秘鲁及其地区中等教育按社会经济水平划分的学校隔离

IF 0.8 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Revista Peruana de Investigacion Educativa Pub Date : 2020-06-05 DOI:10.34236/RPIE.V12I12.130
F. Javier Murillo, Sandra Carrillo
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摘要

不同的国际研究表明,秘鲁是拉丁美洲学校隔离程度最高的国家之一。本研究的目的是深化这一主张,并估计秘鲁及其地区按社会经济水平划分的中学隔离程度,特别关注位于城市背景下的学校。为此,我们特别利用了教育部2016年学生普查评估的数据。使用Gorard指数和孤立指数,标准变量是社会经济指数。样本由来自25个地区的489,161名学生组成。结果证实,中学的学校隔离程度很高,社会经济地位较低的群体有更大的隔离趋势,地区之间和每个少数群体之间也存在差异。这项研究表明,有必要继续深化这类研究,因为它提供了证据,以紧急和差异化的方式照顾学校隔离程度较高的群体。这样,就有可能保证全国所有学生的机会平等。
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Segregación escolar por nivel socioeconómico en educación secundaria en Perú y sus regiones
Diferentes estudios internacionales han evidenciado que Perú es uno de los países de América Latina con mayor segregación escolar. El objetivo de este estudio es profundizar en esa afirmación y estimar la magnitud de la segregación de las escuelas de secundaria por nivel socioeconómico en el total de Perú y en sus regiones con una mirada específica en las escuelas situadas en contextos urbanos. Para ello, se realiza una explotación especial de los datos de la Evaluación Censal de Estudiantes del 2016 del Ministerio de Educación. Se utilizan los índices de Gorard y de aislamiento, y la variable criterio es el índice socioeconómico. La muestra estuvo conformada por 489.161 estudiantes de 25 regiones. Los resultados confirman que la magnitud de la segregación escolar en las escuelas de secundaria es alta y se encuentra una tendencia a una mayor segregación en los grupos de menor nivel socioeconómico, así como diferencias entre las regiones y entre cada grupo minoritario. El estudio muestra la necesidad de seguir profundizando en este tipo de estudios, puesto que permite contar con evidencia para atender, de manera urgente y diferenciada, a los grupos con mayor segregación escolar. De este modo, es posible garantizar la igualdad de oportunidades a todos los estudiantes del país.
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