Estudiantes indígenas y Universidad: realidades y retos ante la diversidad cultural. Caso de la Universidad Nacional de Salta

O presente artigo identifica, por um lado, os discursos e acoes desenvolvidos pela Universidade Nacional de Salta (UNSa), com o objetivo de favorecer os processos de inclusao socioeducativa de estudantes que se autodeclaram indigenas, utilizando a analise de sua politica institucional e das iniciativas desenvolvidas (Programas/Projetos) para atender e promover a diversidade cultural. Por outro lado, recupera algumas apreciacoes que tais estudantes exprimem, em torno das debilidades e fortalezas da UNSa a respeito da abordagem da dimensao etnica. A pesquisa da qual emana este escrito, pressupos um desenho metodologico fundamentalmente qualitativo, recorrendo tambem a descricoes quantitativas ligadas a perfis sociodemograficos e culturais. Foi utilizado um questionario semiestruturado, a fim de levantar informacoes sobre aspectos institucionais, psicossociais e etnicos. O mesmo contemplou a inclusao de ferramentas qualitativas: analise lexicometrica e associacao livre de palavras em torno de nucleos centrais. Alem do mais foram consultados informantes-chave e fontes secundarias de dados para enriquecer o levantamento e abordagem destes topicos. As descobertas possibilitaram observar uma crescente presenca de estudantes indigenas na UNSa e suas demandas; o interesse e compromisso de grupos institucionais no sentido de implementar estrategias que promovam acessos e permanencias, como tambem a progressiva sensibilizacao que a tematica mereceu no âmbito academico. Apesar disso resta muito caminho a ser feito em materia de propostas de atencao a diversidade cultural em funcao da inclusao.