本研究的目的是分析在墨西哥国立自治大学(unam)和墨西哥国立自治大学(unam)进行的一项研究的结果。socio-cognitivos方面

Q3 Social Sciences Informacion, Cultura y Sociedad Pub Date : 2022-06-01 DOI:10.34096/ics.i46.10863
G. Matharan, Silvia Biale, V. Gatti, Cristina Castelló
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摘要

本文介绍了1926年至2015年恩特雷rios省图书馆学及其教学的开始、定位和发展的历史过程的初步研究结果;发现在研究中科学、技术和社会意识到该进程的故事情节丰富理论概念拟宪法时刻能够查明不同时期允许启动进程各教育和建设。这一概念使研究行动者、机构、代表和知识领域如何聚集在一起成为可能。他们指出了两个宪法时刻。第一个涉及进入图书馆学,并通过对图书馆学培训感兴趣的课程模式在该省进行教学,但范围有限,主要是在私立机构。第二种是提供图书馆学特定学位的职业的形成。在这些宪法时刻,它与国家一级(布宜诺斯艾利斯和圣达菲)和国际一级(美国和欧洲)的图书馆保持联系,伴随它的先锋队并以不同的方式更新。
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Momentos constitucionales en la enseñanza de la Bibliotecología en Entre Ríos (1926-2015). Aspectos socio-cognitivos
Este trabajo presenta los primeros resultados de una investigación en curso sobre el proceso histórico de inicio, localización y desarrollo de la Bibliotecología y su enseñanza en la provincia de Entre Ríos entre los años 1926 y 2015; encontrando en los Estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad una trama teórica fecunda para dar cuenta de dicho proceso se propone el concepto de momento constitucional que permitirá identificar diferentes períodos por los que transcurrió la enseñanza de la Bibliotecología en el proceso de iniciación y consolidación. Concepto que hace posible estudiar cómo se ensamblaron actores, instituciones, representaciones y campos de conocimientos. Señalan dos momentos constitucionales. El primero implicó ingreso de la Bibliotecología y su enseñanza en la provincia a través de la modalidad de cursos articulados con intereses por la formación en bibliotecología que tuvieron un alcance reducido y fundamentalmente en instituciones privadas. El segundo supuso la conformaron de carreras que ofrecieron titulaciones específicas en Bibliotecología. Durante estos momentos constitucionales se mantuvo vínculos con la Bibliotecología tanto a nivel nacional (Buenos Aires y Santa Fe) como a nivel internacional (EEUU y Europa), acompañando sus vanguardias y actualizándose de manera diferida.
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