技术学习的接近性:对拉丁美洲地方网络研究的方法论贡献

María Eugenia Castelao Caruana, Mariel De Vita, P. Lavarello
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摘要

在生产日益国际化的背景下传播新技术对拉丁美洲经济来说是一项挑战,因为它对当地生产结构的专业化和多样化道路产生了影响,并加剧了不对称和不完整的学习过程。近距离方法提供了有用的理论和方法要素,有助于了解地理和非地理条件在学习和创新过程中的作用。然而,这种方法是在理论和实证研究的基础上发展起来的,这些研究分析了发达国家的创新过程,并质疑地理邻近性在这些过程中的相关性。本文建议反思这一方法,并重新思考其概念方法和方法设计,以分析拉丁美洲技术生产网络中的创新过程。分析表明,从接近的角度研究这一现象,必须考虑到其复杂性和与背景不可分割的性质,因此,案例研究作为一种研究方法的重要性,以及全球、地方动态之间的紧张关系以及国家在这些过程中不可回避的作用。
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Proximidades en el aprendizaje tecnológico: aportes metodológicos para el estudio de los entramados locales en América Latina
La difusión de nuevas tecnologías en el marco de una creciente internacionalización de la producción representa un desafío para las economías latinoamericanas, debido a su impacto en las trayectorias de especialización y diversificación de los entramados productivos locales y la intensificación de procesos asimétricos e incompletos de aprendizaje. El enfoque de las proximidades ofrece elementos teórico-metodológicos útiles para aprehender el rol de las condiciones geográficas y no geográficas que operan en los procesos de aprendizaje e innovación. Sin embargo, este enfoque ha sido desarrollado con base en estudios teóricos y empíricos que analizan los procesos innovativos en países desarrollados y cuestionan la relevancia de la proximidad geográfica en estos procesos. Este artículo propone reflexionar sobre este enfoque y repensar su abordaje conceptual y su diseño metodológico para analizar procesos de innovación en los entramados tecno-productivos de América Latina. El análisis muestra que el estudio de este fenómeno —desde el enfoque de las proximidades— debe considerar su carácter complejo e indisociable del contexto y, por lo tanto, la importancia del estudio de caso como método de investigación, así como la tensión existente entre las dinámicas globales, locales y el papel ineludible de los Estados en estos procesos.  
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