农村学校的包容与差异产生

Q4 Social Sciences Cadernos CEDES Pub Date : 2021-08-01 DOI:10.1590/CC223636

W. Nozu, M. Bruno

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摘要

摘要本文旨在探讨在包容时代，农村学校产生差异的方式。这是一项民族志研究，其背景是南马托格罗索州一个城市的基础教育领域的三所学校。对结果进行了两个轴的分析:a)纳入学校领域:主题、时间和空间;b)纳入学校领域b)包容时期田野学校中主体的分化过程。最后，我们质疑由于社会文化差异而产生的残疾及其转介到特殊教育服务。

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INCLUSÃO E PRODUÇÃO DA DIFERENÇA EM ESCOLAS DO CAMPO

RESUMO Este texto busca problematizar os modos pelos quais as diferenças têm sido produzidas em escolas do campo em tempos de inclusão. Trata-se de investigação etnográfica, cujo cenário são três escolas do campo da educação básica de um município sul-mato-grossense. Os resultados foram analisados em dois eixos: a) inclusão em escolas do campo: sujeitos, tempos e espaços; b) processos de diferenciação dos sujeitos emescolas do campo em tempos de inclusão. Por fim, questionamos a produção de deficiências em razão de diferenças socioculturais e seus encaminhamentos para os serviços de educação especial.

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期刊介绍： Cadernos Cedes are thematic publications of the Centro de Estudos Educação e Sociedade (Center of Studies Education and Society - CEDES), directed to professionals and researchers from the educational field, aiming at approaching significant and current issues in this field. Cadernos have been published since 1980, ranging from 3 to 6 issues per year. The publication accepts contributions, but reserves the right to publish or not the material spontaneously sent to the center. Professionals who work in the educational field can propose themes to organize the Cadernos. Proposals will be evaluated by the Editorial board. Contributions must obey the instructions to authors and can be sent directly to CEDES at the address below.