巴西课程评估笔记:BNCC的问题

C. Galian, R. Silva
{"title":"巴西课程评估笔记:BNCC的问题","authors":"C. Galian, R. Silva","doi":"10.18222/eae.v30i74.5693","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"A recente publicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no contexto brasileiro, adquiriu intensa visibilidade pública e, por variadas abordagens, tornou-se alvo privilegiado dos estudos acadêmicos acerca da implementação das políticas curriculares em nosso país. Este artigo busca identificar alguns elementos que podem vir a guiar um processo de avaliação dessa política curricular segundo, por um lado, a aposta presente na BNCC e, por outro, o panorama de críticas delineado na produção acadêmica. Para isso, a análise partirá do reconhecimento e discussão dos conceitos de qualidade da educação e competência mobilizados no documento e em materiais utilizados para a sua divulgação, e da leitura de artigos produzidos sobre o tema. Dessas ponderações são destacadas questões para a avaliação do processo de transformação dessas promessas em currículo real.Palavras-chave: Avaliação de Currículo, BNCC, Política Curricular, Conteúdos Curriculares. Apuntes para una evaluación de currículos en Brasil: la BNCC en cuestiónLa reciente publicación de la Base Nacional Comum Curricular (BNCC) en el contexto de Brasil, adquirió una intensa visibilidad pública y, por medio de varios enfoques, se convirtió en objeto privilegiado de los estudios académicos acerca de la implementación de las políticas curriculares en nuestro país. Este artículo intenta identificar algunos elementos que pueden guiar un proceso de evaluación de tal política curricular de acuerdo, por un lado, a la apuesta presente en la BNCC y, por otro, el panorama de críticas delineado en la producción académica. Para ello, el análisis partirá del reconocimiento y discusión  de los conceptos de calidad de la educación y competencia movilizados en el documento y en materiales utilizados para su divulgación, y de la lectura de artículos producidos sobre el tema. De dichas ponderaciones se destacan puntos para la evaluación del proceso de transformación de tales promesas en currículo real. Palabras clave: Evaluación de Currículo, BNCC, Política Curricular, Contenidos Curriculares. Notes on curricular assessment in Brazil: the BNCC at issueThe recent publication of the National Common Curricular Base (Base Nacional Comum Curricular) (BNCC), in the Brazilian context, has gained intense public visibility and, through various approaches, has become a prime target of academic studies on the implementation of curricular policies in our country. The present article seeks to identify some elements that may guide an evaluation process of this curricular policy according to, on the one hand, the belief in the BNCC and, on the other hand, the panorama of criticism outlined in the academic output. In order to do this, an analysis based on the recognition and discussion of the concepts of quality of education and competence outlined in the document and in materials used for its dissemination as well as on articles on the subject will be conducted. From these considerations, issues for the evaluation of the process of transforming these promises into real curricula are highlighted.Keywords: Curricular Assessment, BNCC, Curricular Policy, Curricular Content.     ","PeriodicalId":32060,"journal":{"name":"Estudos em Avaliacao Educacional","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":"{\"title\":\"Apontamentos para uma avaliação de currículos no Brasil: a BNCC em questão\",\"authors\":\"C. Galian, R. Silva\",\"doi\":\"10.18222/eae.v30i74.5693\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"A recente publicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no contexto brasileiro, adquiriu intensa visibilidade pública e, por variadas abordagens, tornou-se alvo privilegiado dos estudos acadêmicos acerca da implementação das políticas curriculares em nosso país. 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摘要

最近出版的《国家共同课程基础》(BNCC)在巴西的背景下获得了强烈的公众关注,并通过各种方法成为关于我国课程政策执行的学术研究的特权目标。本文试图确定一些可以指导课程政策评估过程的因素,一方面,BNCC目前的赌注,另一方面,在学术生产中概述的批评全景。为此,分析将从对文件和用于传播的材料中动员的教育质量和能力概念的认识和讨论,以及阅读有关该主题的文章开始。这些考虑突出了评价这些承诺转化为实际课程的过程的问题。关键词:课程评价,BNCC,课程政策,课程内容。诉讼为evaluación课程在巴西:这里BNCC en cuestiónLa reciente洛杉矶四个国家共同核心课程(BNCC)面对激烈的巴西,adquirióen el visibilidad y,而且到公共的多个地区,如果convirtió对象简单的学术研究关于胆固醇implementación是从课程政策在回到过去的国家。在这一背景下,本文试图确定一些因素,可以指导评估这一课程政策的过程,一方面,根据BNCC的承诺,另一方面,在学术生产中概述的批评全景。为此,分析将基于对文件和用于传播的材料中动员的教育质量和能力概念的承认和讨论,以及阅读有关这一主题的文章。在这篇文章中,我们提出了一些建议,这些建议可以帮助我们评估这些承诺在实际课程中的转变过程。关键词:课程评估,BNCC,课程政策,课程内容。笔记做出自我评估在巴西:BNCC issueThe最近出版的《公共基础课程(共同国家基础课程)(BNCC上下文),在巴西,有主题的公共visibility和,通过各种方法,已经成为学术研究的主要目标在课程政策的实施在我们的国家。本文试图根据BNCC的信念和学术成果中所概述的批评观点,确定一些可以指导评价这一课程政策过程的因素。为此,将根据对该文件及其传播所用材料以及关于该主题的文章所概述的教育质量和能力概念的认识和讨论进行分析。从这些考虑中,突出了评价将这些承诺转化为实际课程的过程的问题。关键词:课程评估,BNCC,课程政策,课程内容。
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Apontamentos para uma avaliação de currículos no Brasil: a BNCC em questão
A recente publicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no contexto brasileiro, adquiriu intensa visibilidade pública e, por variadas abordagens, tornou-se alvo privilegiado dos estudos acadêmicos acerca da implementação das políticas curriculares em nosso país. Este artigo busca identificar alguns elementos que podem vir a guiar um processo de avaliação dessa política curricular segundo, por um lado, a aposta presente na BNCC e, por outro, o panorama de críticas delineado na produção acadêmica. Para isso, a análise partirá do reconhecimento e discussão dos conceitos de qualidade da educação e competência mobilizados no documento e em materiais utilizados para a sua divulgação, e da leitura de artigos produzidos sobre o tema. Dessas ponderações são destacadas questões para a avaliação do processo de transformação dessas promessas em currículo real.Palavras-chave: Avaliação de Currículo, BNCC, Política Curricular, Conteúdos Curriculares. Apuntes para una evaluación de currículos en Brasil: la BNCC en cuestiónLa reciente publicación de la Base Nacional Comum Curricular (BNCC) en el contexto de Brasil, adquirió una intensa visibilidad pública y, por medio de varios enfoques, se convirtió en objeto privilegiado de los estudios académicos acerca de la implementación de las políticas curriculares en nuestro país. Este artículo intenta identificar algunos elementos que pueden guiar un proceso de evaluación de tal política curricular de acuerdo, por un lado, a la apuesta presente en la BNCC y, por otro, el panorama de críticas delineado en la producción académica. Para ello, el análisis partirá del reconocimiento y discusión  de los conceptos de calidad de la educación y competencia movilizados en el documento y en materiales utilizados para su divulgación, y de la lectura de artículos producidos sobre el tema. De dichas ponderaciones se destacan puntos para la evaluación del proceso de transformación de tales promesas en currículo real. Palabras clave: Evaluación de Currículo, BNCC, Política Curricular, Contenidos Curriculares. Notes on curricular assessment in Brazil: the BNCC at issueThe recent publication of the National Common Curricular Base (Base Nacional Comum Curricular) (BNCC), in the Brazilian context, has gained intense public visibility and, through various approaches, has become a prime target of academic studies on the implementation of curricular policies in our country. The present article seeks to identify some elements that may guide an evaluation process of this curricular policy according to, on the one hand, the belief in the BNCC and, on the other hand, the panorama of criticism outlined in the academic output. In order to do this, an analysis based on the recognition and discussion of the concepts of quality of education and competence outlined in the document and in materials used for its dissemination as well as on articles on the subject will be conducted. From these considerations, issues for the evaluation of the process of transforming these promises into real curricula are highlighted.Keywords: Curricular Assessment, BNCC, Curricular Policy, Curricular Content.     
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