学校象棋、行政职能和大流行:探索研究

Q4 Medicine Quaderni ACP Pub Date : 2022-01-01 DOI:10.53141/qacp.2022.153-156
Addarii Francesca, Elisabetta Ciracò, Ketty Polo
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摘要

covi -19的流行极大地改变了学龄儿童的学习和发展。这项研究的目的是在隔离前后探索执行功能,调查国际象棋实验室干预可能产生的影响。83名儿童参与其中:39名(监测小组)参加了学校的远程教育活动;44(实验- gs小组)进行了远程教学和一个在线象棋实验室。在实验室开始运作(2020年3月)和学年结束(2020年6月)之前,家长们填写了评估执行功能的问卷。结果表明,在GC中,获得执行功能(任务监测、抑制和行为调节)的风险频率增加;相反,这些领域在GS中有所改善。研究结果支持国际象棋实验室作为学习和发展某些执行功能的有用工具。
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Scacchi a scuola, funzioni esecutive e pandemia: uno studio esplorativo
L’epidemia da Covid-19 ha alterato significativamente l’apprendimento e lo sviluppo nei bambini in età scolare. Lo studio intende esplorare le funzioni esecutive prima e dopo la quarantena, indagando il possibile effetto di un intervento di un laboratorio di scacchi. Sono stati coinvolti 83 bambini: 39 (gruppo controllo-GC) hanno svolto le attività scolastiche in didattica a distanza; 44 (gruppo sperimentale-GS) hanno svolto didattica a distanza e un laboratorio di scacchi online. I genitori hanno compilato il questionario BRIEF per la valutazione delle funzioni esecutive prima dell’attivazione del laboratorio (marzo 2020) e al termine dell’anno scolastico (giugno 2020). I risultati evidenziano nel GC un aumento della frequenza di rischio nell’acquisizione delle funzioni esecutive (monitoraggio del compito, inibizione e regolazione comportamentale); al contrario, tali aree risultano migliorate nel GS. I risultati sostengono il laboratorio scacchi come utile strumento di supporto all’apprendimento e allo sviluppo di alcune funzioni esecutive.
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来源期刊
Quaderni ACP
Quaderni ACP Medicine-Pediatrics, Perinatology and Child Health
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