电影治疗:一种援助的可能性

J. Moya-Salazar, Betsy Cañari, Lucía Gómez-Sáenz, Alonso Zorrilla, H. Contreras-Pulache
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摘要

在医学培训过程中有一个突出的电影活动,促进多种内在技能的发展。在这篇文章中,我们提出了一种电影治疗的建议,在当前医疗保健的补充背景下。我们回顾了70年代左右播出的旧系列,由短章节(约25分钟)组成。像《Candy Candy》、《Marco》或《Heidi》这样的系列与当代系列有显著的不同,它们本身也有可能成为治疗工具,原因如下:㈠提交具体人物(一个男孩或女孩,特别是在一个特定范围内),(二)存在争议(叙事依然章章,从而迫使男孩还是女孩recree纵向历史),(3)处理问题existenciales(人物的生活迫使生活情况限制,通常与历史条件的时间);(三)道德经验的经验(包括对善与恶的讨论)。这些可以将孩子和父母联系起来,因为每一章都代表着日常生活中的一项活动,使他们免于大量播放没有教育(治疗)内容的系列节目。
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Terapéutica fílmica: una posibilidad de asistencia
Existe una remarcada actividad del cine dentro de los procesos de formación médica promoviendo el desarrollo de múltiples habilidades inherentes. En este estudio, presentamos una propuesta de terapéutica fílmica en el contexto complementario de la asistencia médica actual. Revisamos series de antaño, emitidas alrededor de los 70`s, que constan de capítulos cortos (~25 minutos). Series como Candy Candy, Marco, o Heidi, tienen marcadas diferencias de las series contemporáneas, y el potencial de ser instrumentos terapéuticos en sí mismos debido a: i) presentar personajes concretos (un niño o una niña en particular, en un contexto específico), ii) la existencia de un relato argumentativo (que se sigue capítulo a capítulo, lo cual obliga a que el niño o niña recree longitudinalmente una historia), iii) el abordaje de problemas existenciales (la vida de los personajes los obligan a vivir situaciones límite, usualmente ligados a las condiciones históricas de su tiempo); y iv) la vivencia de experiencias de orden moral (que suponen una discusión sobre lo bueno y lo malo). Estos podrían vincular al niño y el padre, ya que cada capítulo representa una actividad de la vida diaria, eximiendo a estos de la transmisión masiva de series sin contenidos educativos (terapéuticos).
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Revista de Medicina y Cine  Journal of Medicine and Movies
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