Nyima jë ! Chante !

En prenant appui sur un corpus de berceuses en langues kanak, cette contribution interdisciplinaire croisant des analyses ethnomusicologiques, linguistiques et anthropolinguistiques, a pour objectif de decrire l’articulation dynamique entre langage, chants et emotions. Interpretees par les adultes lors des pratiques de maternage qui accompagnent le commencement de la vie des tout-petits, ces premieres explorations sonores et langagieres se presentent comme l’un des elements capitaux permettant la construction identitaire, langagiere et affective de l’enfant. Un repertoire ou les emotions sont valorisees et ont un impact psychologique sur la structuration langagiere des enfants. Notre objectif vise a saisir les principes conscients et/ou inconscients, implicites et/ou directs, de communication a la fois musicale, verbale et non verbale qui vehiculent une intention emotionnelle. Si les repertoires chantes, qui sont mobilises par les interpretes, font etat d’une dimension affective forte liee aux souvenirs de chacun et aux emotions ressenties au cours de son enfance ou percues dans son environnement socioculturel, alors notre propos portera sur les points suivants : d’une part, il consistera a cerner comment l’imbrication des differents parametres (langagiers - phonologique, syntaxique, semantique -, musicaux - timbre, intensite, rythme, melodie - et kinesiques) contribue a susciter un ensemble d’etats emotionnels et a melodiser ses emotions ; d’autre part, a saisir en quoi les dimensions affectives influencent la transmission d’un repertoire de chansons familiales aux enfants plutot qu’un autre ; enfin, en quoi ce repertoire et les etats emotionnels qu’il suscite, contribuent-ils au developpement langagier (plurilingue) des petits. C’est donc l’articulation emotions, chants, langues et creativite via les berceuses de/en Nouvelle-Caledonie que nous proposons d’explorer.