影响儿童和青少年获得虚拟教育的因素,以布卡拉曼加市Laical Miani基金会为例

Milton Alier Montero Ferreira, Evilin Vanesa García Contreras, Zaira Belén Caballero Botello
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摘要

这篇研究文章是弗朗西斯科·德·保拉·桑坦德大学社会工作研究小组提出的过程的一部分;在领土、社会发展和边界项目中,在其教育方面,认识到2020年从虚拟获取的困难的重要性,分析其对Laical Miani基金会人口的影响。最后,研究的理论和解释基础是复杂性、建构主义教育、权利方法和虚拟教育;本文强调了获得教育的困难,由此出现了三个类别:a)由于无法获得技术手段而被排除在教育之外;b)缺乏家庭陪伴的能力;c)缺乏对虚拟教学实践的了解。这些结论的目的是确认弱势儿童和青少年的受教育权受到侵犯。
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Factores que afectan el acceso de niños, niñas y adolescentes a la educación virtual, el caso de la Fundación Laical Miani en la ciudad de Bucaramanga
El presente artículo de investigación hace parte de los procesos que adelanta el Grupo de Investigación de Trabajo Social de la Universidad Francisco de Paula Santander GITS; dentro del proyecto territorios, desarrollo social y frontera, en su línea de educación, donde se muestra la importancia de reconocer las dificultades para el acceso desde la desde la virtualidad en el año 2020, analizando su impacto en la población de la Fundación Laical Miani. Finalmente, la base teórica y de interpretación de la investigación se fundamentó en la complejidad, la educación constructivista, el enfoque de derechos y la educación virtual; destacando en este artículo las dificultades para acceder a la educación desde donde emergieron tres categorías relacionadas a) la exclusión en la educación por no tener acceso a medios tecnológicos, b) la falta de capacidad en el acompañamiento familiar y c) el desconocimiento de prácticas pedagógicas virtuales. Las conclusiones se orientaron a reconocer la vulneración del derecho a la educación en niños, niñas y adolescentes en condiciones de vulnerabilidad.
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