Teaching Ukrainian History in Canada

SUMMARY:Oksana Dudko shares her experience of teaching Ukrainian history in Canadian universities during Russia's aggression. She notes the fundamental difference between students in Ukraine and students in Canada, many of whom take a class in Ukrainian history having little prior knowledge about the country. So, whereas in Ukraine, critically thinking university lecturers concentrate on deconstructing the simplified national historical narrative that has been interiorized by students in secondary school, in Canadian classrooms professors have to offer a coherent historical narrative that includes advanced methodological considerations. Another challenge is the dearth of reading materials. The available collections of primary sources translated into English are Russo-centric both in terms of document selection and the translation of key terms and concepts. Dudko stresses the importance of contemporary artistic sources, including visual ones, for expanding students' understanding of Ukraine. She also emphasizes the advantage of Ukraine's stateless status throughout much of its history and its fluctuating territorial boundaries for teaching modern postnational and post-state history, unconstrained by the traditional narrative of the nation-state.Резюме:Оксана Дудко делится своим опытом преподавания истории Украины в университетах Канады во время российской агрессии. Она отмечает коренную разницу между студентами в Украине и канадскими студентами, многие из которых записываются на курс по украинской истории, практически не имея предварительно никакого представления об этой стране. И если в Украине критически мыслящие преподаватели вузов сосредотачиваются на деконструкции упрощенного национального исторического нарратива, который студенты усвоили в школьные годы, то в канадской аудитории преподавателям самим приходится создавать связный исторический нарратив на основе передовой методологии. Другая проблема – нехватка материалов для самостоятельной работы студентов. Имеющиеся сборники исторических источников, переведенных на английский язык, отличаются руссоцентризмом, как с точки зрения подбора документов, так и с точки зрения перевода ключевых терминов и понятий. Дудко подчеркивает важность современных художественных материалов, в том числе изобразительных, для лучшего знакомства иностранных студентов с Украиной. Она также настаивает на том, что безгосударственный статус Украины на протяжении большей части ее истории и изменчивость ее территориальных границ являются огромным преимуществом с точки зрения преподавания современной постнациональной и постгосударственной истории, не ограниченной традиционным нарративом национального государства.