青少年网络欺凌者和有问题的互联网使用:核心自我评估的保护作用

IF 1 4区 教育学 Q3 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH Revista Espanola De Pedagogia Pub Date : 2021-05-01 DOI:10.22550/REP79-2-2021-07
Carolina Yudes, L. Rey, N. Extremera
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摘要

网络犯罪是当今社会日益严重的问题,但尽管风险因素被广泛研究,但很少有研究集中在个人资源上,以帮助预防或减少网络犯罪。这项研究的目的是分析中心自我评估是否可以调节问题使用互联网和网络犯罪之间的关系。参与者是456名12 - 18岁的网络欺凌者(平均年龄:15.01岁;DT = 1.44),取自2085名年轻人的初始样本。作为测量工具,使用了三种自我报告的测量方法(网络犯罪:cipq;互联网使用问题:IAT;中央自我评估:CSE)。本研究的目的是分析网络犯罪与使用互联网的问题之间的关系。在这一分析中,只有在有问题的互联网使用水平不是很高的情况下,才会发现CSE的保护作用。这些结果表明,有必要在早期实施预防问题使用互联网和网络欺凌的行动,在这方面,积极的个人资源工作是关键。本文的结论是,这一问题需要比目前更广泛的综合模型,除了脆弱性因素外,还考虑到个人、家庭和环境因素,这些因素可以作为保护因素。
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La ciberperpetracion es un problema creciente de la sociedad actual, pero, aunque los factores de riesgo son ampliamente estudiados, son pocas las investigaciones centradas en los recursos personales que podrian favorecer su prevencion o reduccion. El objetivo de este estudio fue analizar si las autovaloraciones centrales pueden moderar la relacion entre uso problematico de Internet y ciberperpetracion. Los participantes fueron 456 ciberacosadores de entre 12 y 18 anos (edad media: 15.01; DT = 1.44), extraidos de una muestra inicial de 2085 jovenes. Como instrumentos de medida se utilizaron tres medidas de autoinforme (ciberperpetracion: ECIP-Q; uso problematico de Internet: IAT; autovaloraciones centrales: CSE). Los resultados revelan que la ciberperpetracion se relaciono positivamente con el uso problematico de Internet y negativamente con las CSE. El analisis de moderacion puso de manifiesto el papel protector de las CSE unicamente cuando el nivel de uso problematico de Internet no es muy elevado. Estos resultados apuntan a la necesidad de implementar actuaciones preventivas del uso problematico de Internet y ciberacoso en edades tempranas, en las que el trabajo sobre los recursos personales positivos sean la clave. Se concluye que esta problematica requiere de modelos comprensivos mas amplios que los existentes hasta el momento en los que, junto a los factores de vulnerabilidad, se tomen en consideracion factores personales, familiares y contextuales que puedan actuar como protectores.
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Revista Espanola De Pedagogia
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期刊介绍: The revista española de pedagogía (Spanish Journal of Pedagogy or rep) is one of the oldest journals in the world dealing with pedagogical research. During the several decades it has been published, the revista española de pedagogía has always maintained the highest standards of quality and it has gained international awards. The logo of the journal is a wheel, a symbol that wants to evoke several ideas: creativity and forward motion, the wisdom eye that enters into the knowledge of reality, the sun that radiates knowledge and makes ideas shine more clearly, as well as the globe, the sign of an education that is interested in the society where it belongs. This symbol, together with some other figures.
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