分析教师在帮助有特殊需要的儿童互动中的角色

Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Pub Date : 2022-01-06 DOI:10.36841/pgsdunars.v10i2.1412

Amalia Risqi Puspitaningtyas

{"title":"分析教师在帮助有特殊需要的儿童互动中的角色","authors":"Amalia Risqi Puspitaningtyas","doi":"10.36841/pgsdunars.v10i2.1412","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Interaksi sosial merupakan hal yang penting dilakukan oleh seluruh siswa ketika sedang \nmelakukan pembelajaran di sekolah baik bagi anak berkebutuhan khusus ataupun siswa \nreguler. Anak berkebutuhan khusus mengalami kesulitan dalam berinteraksi dengan \nlingkunganya. SDN kilensari 2 merupakan sekolah inklusi dimana anak berkebutuhan \nkhusus dan siswa reguler belajar dalam satu kelas yang sama, hal ini mampu membantu \nanak berkebutuhan khusus berinteraksi dengan teman reguler dengan bantuan dari guru. \nBentuk interaksi yang di lakukan oleh guru yaitu kerjasama, guru bekerjasama dengan \nguru pendamping untuk mengenal anak berkebutuhan khusus terkait pemberian materi, \ntugas dan nilai dan bekerjasama dengan siswa reguler untuk tidak membandingkan anak \nberkebutuhan khusus dengan siswa lainnya. Interaksi selanjutnya yaitu asimilasi, guru \npengajar dalam membimbing anak berkebutuhan khusus tidak takut untuk berinteraksi \ndengan siswa reguler.","PeriodicalId":17706,"journal":{"name":"Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-01-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":"{\"title\":\"ANALISIS PERAN GURU DALAM MEMBANTU INTERAKSI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS\",\"authors\":\"Amalia Risqi Puspitaningtyas\",\"doi\":\"10.36841/pgsdunars.v10i2.1412\",\"DOIUrl\":null,\"url\":null,\"abstract\":\"Interaksi sosial merupakan hal yang penting dilakukan oleh seluruh siswa ketika sedang \\nmelakukan pembelajaran di sekolah baik bagi anak berkebutuhan khusus ataupun siswa \\nreguler. Anak berkebutuhan khusus mengalami kesulitan dalam berinteraksi dengan \\nlingkunganya. SDN kilensari 2 merupakan sekolah inklusi dimana anak berkebutuhan \\nkhusus dan siswa reguler belajar dalam satu kelas yang sama, hal ini mampu membantu \\nanak berkebutuhan khusus berinteraksi dengan teman reguler dengan bantuan dari guru. \\nBentuk interaksi yang di lakukan oleh guru yaitu kerjasama, guru bekerjasama dengan \\nguru pendamping untuk mengenal anak berkebutuhan khusus terkait pemberian materi, \\ntugas dan nilai dan bekerjasama dengan siswa reguler untuk tidak membandingkan anak \\nberkebutuhan khusus dengan siswa lainnya. Interaksi selanjutnya yaitu asimilasi, guru \\npengajar dalam membimbing anak berkebutuhan khusus tidak takut untuk berinteraksi \\ndengan siswa reguler.\",\"PeriodicalId\":17706,\"journal\":{\"name\":\"Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS\",\"volume\":null,\"pages\":null},\"PeriodicalIF\":0.0000,\"publicationDate\":\"2022-01-06\",\"publicationTypes\":\"Journal Article\",\"fieldsOfStudy\":null,\"isOpenAccess\":false,\"openAccessPdf\":\"\",\"citationCount\":\"0\",\"resultStr\":null,\"platform\":\"Semanticscholar\",\"paperid\":null,\"PeriodicalName\":\"Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS\",\"FirstCategoryId\":\"1085\",\"ListUrlMain\":\"https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v10i2.1412\",\"RegionNum\":0,\"RegionCategory\":null,\"ArticlePicture\":[],\"TitleCN\":null,\"AbstractTextCN\":null,\"PMCID\":null,\"EPubDate\":\"\",\"PubModel\":\"\",\"JCR\":\"\",\"JCRName\":\"\",\"Score\":null,\"Total\":0}","platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v10i2.1412","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

摘要

社会互动是所有学生在为残疾儿童或普通学生在学校学习时所做的最重要的事情。特殊儿童在与环境互动时遇到困难。SDN kilensari 2是一所包容学校，在这所学校里，有特殊需要的孩子和普通学生在同一个班学习，可以帮助有特殊需要的孩子在老师的帮助下与普通朋友互动。教师互动的形式是合作，教师与副教师一起认识与物质分配、任务和价值相关的特殊儿童，并与普通学生合作，不将残疾儿童与其他学生进行比较。下一个互动是同化，辅导有特殊需要的孩子的教师不害怕与普通学生互动。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

ANALISIS PERAN GURU DALAM MEMBANTU INTERAKSI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Interaksi sosial merupakan hal yang penting dilakukan oleh seluruh siswa ketika sedang melakukan pembelajaran di sekolah baik bagi anak berkebutuhan khusus ataupun siswa reguler. Anak berkebutuhan khusus mengalami kesulitan dalam berinteraksi dengan lingkunganya. SDN kilensari 2 merupakan sekolah inklusi dimana anak berkebutuhan khusus dan siswa reguler belajar dalam satu kelas yang sama, hal ini mampu membantu anak berkebutuhan khusus berinteraksi dengan teman reguler dengan bantuan dari guru. Bentuk interaksi yang di lakukan oleh guru yaitu kerjasama, guru bekerjasama dengan guru pendamping untuk mengenal anak berkebutuhan khusus terkait pemberian materi, tugas dan nilai dan bekerjasama dengan siswa reguler untuk tidak membandingkan anak berkebutuhan khusus dengan siswa lainnya. Interaksi selanjutnya yaitu asimilasi, guru pengajar dalam membimbing anak berkebutuhan khusus tidak takut untuk berinteraksi dengan siswa reguler.

求助全文

通过发布文献求助，成功后即可免费获取论文全文。去求助

来源期刊

Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS

自引率

0.00%

发文量