文学教育中的阅读中介与差异性

IF 0.1 4区 管理学 Q4 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE Informacao & Sociedade-Estudos Pub Date : 2021-01-18 DOI:10.22478/UFPB.1809-4783.2020V30N4.57262
Lidia Eugênia Cavalcante
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摘要

从对他者概念的理解入手,探讨文学教育视角下阅读的中介作用。本文以列维纳斯和利科关于他者的哲学研究为概念参考。它提出了一个研究问题:在当代文学教育中,在个人主义、孤立、沉默和剥夺权利的困难时期,他者在阅读中介中的地位是什么?考虑到读者在文本和语言方面的主观性,讨论了母乳中介的含义。它试图理解文学教育中的教学行动如何有助于人类经验的对话。我的结论是,阅读行为有助于发展反思性和批判性知识,这是知识建构的基础,产生了对极权主义、中央集权和不对称观点的抵抗模式,这些观点减少了个人的人权和自主权。因此,阅读可以通过语言和文化提出另一种方式,而不是从属的统治形式。关键词:文学教育。阅读调解。异质。
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Mediação da leitura e alteridade na Educação Literária
Discute a mediacao da leitura na perspectiva da educacao literaria a partir da compreensao do conceito de alteridade. Tomacomo referencia conceitual os estudos filosoficos de Emmanuel Levinas e Paul Ricoeur acerca da alteridade. Apresenta comoquestao de pesquisa: qual o lugar da alteridade na mediacao da leitura na educacao literaria contemporânea, nesses temposdificeis de individualismo, isolamento, silenciamento e de subtracao de direitos? Discute as implicacoes da mediacao daleitura levando-se em consideracao as subjetividades do leitor em relacao ao texto e as linguagens. Busca compreendercomo a acao pedagogica na educacao literaria pode contribuir no que concerne a dialogicidade das experiencias de cadaser humano. Conclui que o ato de ler pode contribuir para o desenvolvimento de saberes reflexivos e criticos que alicercama construcao do conhecimento, gerando modos de resistencia as visoes totalitarias, centralizadoras e assimetricas queteimam em reduzir os direitos humanos e a autonomia dos sujeitos. A leitura, portanto, pode propor outro caminho pormeio da linguagem e da cultura, nao subordinada as formas de dominacao. Palavras-chave: Educacao literaria. Mediacao de leitura. Alteridade.
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