经验系统化:在UADY建立一项处理性别暴力的大学议定书

Rebelín Echeverría Echeverría, Nancy Marine Evia Alamilla, Carlos David Carrillo Trujillo
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摘要

在大学里,必须认识到性别暴力的存在,并在消除性别暴力方面发挥积极作用。两性平等政策和暴力关注已经眼这种批评性空间生成知识差距高等教育机构,visibilizan妇女和男子的局势发展其专业学术活动和推动将性别观点纳入主流。这项工作的目的是规范经验研究和建设协议对于预防、惩罚和护理方面基于性别的暴力、歧视、骚扰和性骚扰在尤卡坦自治大学,从感知负责,由12的跨学科专业团队。该方法是经验的系统化,它从几个经验的有序重建过程中提供了一个批判性的解释,目的是拯救最相关的学习。所使用的技术是小组讨论和分析报告和研究报告。研究结果强调了从经验中吸取的教训,主要涉及权力表达、机构决策、跨学科、团队合作、培训过程、对变革的抵制、社会化过程和评价等主题。本文讨论了作为社会成员、大学教师和研究团队的责任的重要性。
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Sistematización de experiencias: construcción de un protocolo universitario para atender la violencia de género en la UADY
En las universidades es fundamental reconocer la existencia de prácticas de violencia de género y asumir un papel activo para erradicarlas. Las políticas de género y de atención a la violencia han vuelto la mirada a dichos espacios para generar conocimiento crítico sobre las desigualdades en las Instituciones de Educación Superior, visibilizan la situación en la que mujeres y hombres desarrollan sus actividades académicas y profesionales para avanzar en la incorporación de la perspectiva de género. El objetivo de este trabajo es sistematizar la experiencia de investigación y construcción de un protocolo para la prevención, atención y sanción en materia de violencia de género, discriminación, hostigamiento y acoso sexual en la Universidad Autónoma de Yucatán, desde la percepción del equipo interdisciplinario responsable, integrado por 12 profesionales. La metodología es la sistematización de experiencias, la cual, a partir de un proceso de reconstrucción ordenada de varias experiencias permite ofrecer una interpretación crítica de la(s) misma(s) con la intención de rescatar los aprendizajes más relevantes. Las técnicas utilizadas fueron el grupo de discusión y el análisis de relatorías e informes de investigación. Los resultados destacan las lecciones aprendidas de la experiencia, ligadas a temáticas como las expresiones de poder, las decisiones institucionales, la interdisciplina, el trabajo en equipo, los procesos de capacitación, las resistencias al cambio, los procesos de socialización y la evaluación, fundamentalmente. Se discute la importancia de la responsabilidad que tenemos como integrantes de la sociedad, como personal docente universitario y como equipos de investigación.
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