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São Propostas nesta Unidade didática cinco atividades laboratoriais utilizando-se materiais de fácil acesso, desta forma almeja-se verificar qual a contribuição que esta abordagem proporciona no processo de ensino aprendizagem no conteúdo de hidrostática, promover o trabalho em equipe e o espirito crítico com relação ao papel da física, além de identificar as potencialidades das atividades laboratoriais para os conteúdos previstos. Pensando na temática que envolve o estudo da hidrostática, a unidade didática é constituída de cinco atividades sendo elas: Ensinando o conceito de flutuação dos corpos na água, verificando o conceito de densidade e pressão através das atividades laboratoriais, A vela que levanta água e a garrafa chuveirinho. Nesse sentido, a física em consonância com as atividades laboratoriais com materiais de fácil acesso deixa de ser meramente abstrata e ganha requisitos práticos, pois o estudante está em contato real com os conceitos trabalhados na disciplina, sendo assim relacionado com o dia a dia dos estudantes imersos nas atividades propositivas. 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摘要
本文探讨了实验室活动在物理教学中的潜力和教育环境的主要特点,促进了高中生的差异化学习,从而思考了流体静力学的内容。这篇文章的总体目标是建议和应用一个教学单元,为位于托罗斯市的州立学校tabeliao julio Maria的高中一年级学生。实验室提出了这个单元的教化的五活动使用的方式准备好材料,另外验证这种方法的贡献是提供了教学内容和学习过程的流体静力学,促进团队合作和角色关系的批判精神,除了物理实验室活动的识别潜在的内容。考虑到涉及流体静力学研究的主题,教学单元由五个活动组成:教授水体在水中漂浮的概念,通过实验室活动验证密度和压力的概念,升起水的蜡烛和淋浴瓶。从这个意义上讲,物理与材料实验室的活动,方便不再仅仅是抽象的和实际要求,因为学生在真正的接触和工作纪律观念,因此学生处在日常相关的任何活动。研究来完成的工作,将这些材料可以为学生除了知识的应用,教师学生的物理刺激,这里提出的活动旨在为一些抽象的概念和背景下的教师培训的关键和主要的发展教育参与的每个人都知道在这种情况下。
O uso da sequência didática no ensino de Física: A inserção dos estudantes da Escola Estadual Tabelião Júlio Maria, Touros-RN
O referido texto trata-se das potencialidades das atividades laboratoriais para o ensino de física e das principais características para o ambiente educacional, promovendo uma aprendizagem diferenciada para estudantes do ensino médio, contemplando assim conteúdos de hidrostática. O referido artigo possui como objetivo geral sugerir e aplicar uma unidade didática para estudantes da primeira série do ensino médio da Escola Estadual Tabelião Júlio Maria, localizada no município de Touros, Rio Grande do Norte. São Propostas nesta Unidade didática cinco atividades laboratoriais utilizando-se materiais de fácil acesso, desta forma almeja-se verificar qual a contribuição que esta abordagem proporciona no processo de ensino aprendizagem no conteúdo de hidrostática, promover o trabalho em equipe e o espirito crítico com relação ao papel da física, além de identificar as potencialidades das atividades laboratoriais para os conteúdos previstos. Pensando na temática que envolve o estudo da hidrostática, a unidade didática é constituída de cinco atividades sendo elas: Ensinando o conceito de flutuação dos corpos na água, verificando o conceito de densidade e pressão através das atividades laboratoriais, A vela que levanta água e a garrafa chuveirinho. Nesse sentido, a física em consonância com as atividades laboratoriais com materiais de fácil acesso deixa de ser meramente abstrata e ganha requisitos práticos, pois o estudante está em contato real com os conceitos trabalhados na disciplina, sendo assim relacionado com o dia a dia dos estudantes imersos nas atividades propositivas. Ao termino do trabalho de pesquisa, espera-se que esse material possa servir além da aplicação do conhecimento para os estudantes, o estimulo para professores estudantes de física, já que as atividades aqui propostas objetivam trabalhar alguns conceitos abstratos, sendo primordial para o contexto da formação de professores, formalizando principalmente o desenvolvimento do saber de todos os envolvidos nesse contexto educacional.
期刊介绍:
A Revista Brasileira de Ciência Avícola surgiu em 1999 a partir da necessidade que a comunidade científica possuía de um periódico para veiculação e publicação de seus trabalhos, com a publicação de três números anuais.
A Revista conta hoje com um corpo editorial altamente qualificado e com artigos científicos desenvolvidos pelos maiores especialistas da área, o que a cada dia atrai mais leitores em busca de inovação e respaldo técnico.
Devido à credibilidade que conquistou pelos esforços de sus autores, relatores e revisores, a Revista ganhou caráter de coleção, sendo consultada como fonte segura de estudo desenvolvidos na Avicultura.
A partir de 2003 – volume 5 -, a Revista passou a chamar-se Brazilian Journal of Poultry Science, e todos os trabalhos passaram a ser publicados em inglês. No mesmo ano subiu para quatro o número de revistas por volume, ampliando-se assim os trabalhos publicados anualmente.