Laura Sofía Gómez Palomino, Karina Alejandra Arenas Hernández, Paula Alejandra Peña Jaramillo
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摘要
本文介绍了一项研究,其目的是三个草案初稿写作过程描述健康硕士学位的学生,在以前的期望和知识方面,其写作的进展,评估了收到的教学支持及写作方面的经验。该研究是在研究方法论课程中进行的,在该课程中有明确的写作伴奏;本研究的目的是探讨在巴西里约热内卢州里约热内卢de la jujuy市的一所公立学校进行的一项研究的结果。主要结果表明,学生认为明确的写作支持是起草草案的基础,并与他们在写作方面的进步有积极的关系。然而,研究发现,写作过程中产生的情绪及其影响因素主要是负面的。
Escritura del anteproyecto en posgrado: experiencia de estudiantes de maestría en Salud
Este artículo presenta una investigación cuyo objetivo fue caracterizar el proceso de escritura del anteproyecto de tres estudiantes de maestría en Salud, en términos de sus expectativas y conocimientos previos, sus avances en la escritura, la valoración que hicieron de los apoyos pedagógicos recibidos y los aspectos relacionados con su experiencia de escritura. La investigación se hizo en un curso de Metodología de la Investigación en el que hubo acompañamiento explícito en escritura; tuvo un enfoque cualitativo, un tipo de estudio descriptivo y se desarrolló a través de entrevistas estructuradas y análisis de contenido. Los principales hallazgos muestran que los estudiantes consideran que los apoyos explícitos en escritura fueron fundamentales para la elaboración del anteproyecto y los relacionan positivamente con los avances que tuvieron en la escritura. Sin embargo, se encontró que las emociones que se derivan del proceso de la escritura y los factores que influyen en este son principalmente negativos.