Le ludique dans les manuels de français du cycle primaire : enjeux et perspectives

Dans le present article, nous tentons d’analyser un corpus qui se compose des activites ludiques proposees dans les trois manuels de francais afin de montrer l’importance de ces outils dans le developpement des competences des apprenants algeriens. D’une part, nous cherchons a apprehender les representations que les concepteurs de ces manuels se font de la dimension ludique dans l’enseignement/apprentissage du FLE. D’autre part, nous voulons determiner la place accordee aux activites ludiques, l’impact ainsi que les perspectives de l’exploitation pedagogique du ludique en classe de langue. Nous tenons compte des exigences des approches pedagogiques et des objectifs assignes a l’enseignement du francais en Algerie dans le cadre de la nouvelle reforme.