用提问引导学生思考、掌握“元认知”的 3 条建议 | eic

本文由英国皇家化学会的Louise Glynn老师撰写，探讨了如何通过提问来提升学生的元认知能力，特别是在解决多步骤问题时的应用。文章首先介绍了元认知教学的重要性，指出其能显著提高学生的学习进度。接着，作者详细描述了在任务前、任务中和任务后三个阶段如何通过特定的提问策略来引导学生思考，帮助他们理解问题、引导解题过程以及进行反思。这些策略旨在培养学生的自我调节能力和深度思维，使他们在面对复杂问题时能够更加自信和有效。