Interactive Learning Environments

3696

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

查看最新文献

中科院SCI期刊分区 WOS期刊分区历年影响因子历年发表同类期刊

影响因子：

期刊影响因子(Impact factor，IF) 即某刊平均每篇论文的被引用数，是表征期刊影响大小的一项定量指标，它实际上是某刊在某年被全部源刊物引证该刊前两年发表论文的次数，与该刊前两年所发表的全部源论文数之比。

3.7

反馈

ISSN：

ISSN是由8个数字组成的编码，旨在识别各种报纸、专业杂志、画报、期刊，无论其性质或载体版本（纸版及电子版）。

print: 1049-4820
on-line: 1744-5191

研究领域：

EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

自引率：

11.10%

Gold OA文章占比：

Gold OA文章占比是指一个总体中金色OA文章数量占总体文章数量的比重。OA期刊的文章主要通过金色通道（Gold road，也称为Gold OA，即期刊官网）和绿色通道（Green road，或Green OA）实现开放获取。金色通道是开放获取期刊通过自己的官网来实现的，而绿色通道是通过把文章自存档于机构知识库(Institutional Repositories，比如哈佛大学学术库DASH）或学科知识库中来实现。

6.35%

原创研究文献占比：

90.80%

SCI收录类型：

Social Science Citation Index (SSCI) || Scopus (CiteScore)

期刊官网：

https://www.tandfonline.com/toc/nile20/current

期刊介绍英文：

Founded in 1990, Interactive Learning Environments publishes peer-reviewed articles on all aspects of the design and use of interactive learning environments in the broadest sense, encompassing environments that support individual learners through to environments that support collaboration amongst groups of learners or co-workers. Relevant domains of application include education and training at all levels, life-long learning and knowledge sharing. Relevant topics for articles include: adaptive systems, learning theory, pedagogy and learning design, the electronically-enhanced classroom, computer mediated communications of all kinds, computer aided assessment, the design and use of virtual learning environments and learning management systems.

期刊介绍中文：

Interactive Learning Environments 于 1990 年创刊，发表经同行评审的文章，涉及最广泛意义上的交互式学习环境的设计和使用的各个方面，涵盖支持个人学习者的环境到支持学习者群体或同事之间协作的环境。相关应用领域包括各级教育和培训、终身学习和知识共享。文章的相关主题包括：自适应系统、学习理论、教学法和学习设计、电子增强课堂、各种计算机介导的通信、计算机辅助评估、虚拟学习环境和学习管理系统的设计和使用。

CiteScore：

引用分数（英语：CiteScore，CS）是一种用来反映学术期刊最近发表文章“年平均被引用次数”的衡量指标。该指标由Elsevier于 2016 年 12 月推出，以替代常用的JCR影响因子（由Clarivate计算）。 CiteScore是Scopus中系列期刊指标的一部分，包括 SNIP(源文档标准化影响)，SJR (SClmago杂志排名)，引用文档计数以及引用百分比。

CiteScore	SJR	SNIP	CiteScore排名
12.1	1.312	2.319	学科排名百分位大类：Social Sciences 小类：Education 28 / 1543 98% 大类：Computer Science 小类：Computer Science Applications 65 / 817 92%

发文信息

中科院SCI期刊分区

中科院分区升级版是在基础版的基础上，消除了对预置学科体系的依赖，例如期刊-学科隶属关系。基于概率统计原理的期刊超越指数，使分区结果更加鲁棒，不易操纵，揭示出更多优秀的基础研究期刊。 2019-2021年，3年过渡期，会同时发布基础版和升级版，便于用户单位过渡、调整。2022年开始，将只发布升级版。

大类	小类	TOP期刊	综述期刊
3区教育学	3区教育学和教育研究 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH	否	否

WOS期刊分区

WoS-JCR分区：SCIE、SSCI收录期刊主要按影响因子高低被分为四个区（Quartile），分别是Q1区，Q2区，Q3区，Q4区，各占25%。Q1区是影响因子最靠前25%的期刊，Q4区是靠后的25%的期刊。

学科分类
Q1EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

历年影响因子

2021年	2022年	2023年
4.9650	5.4000	3.7000

历年发表

年文章数是指每年6月SCI发布的IF数据中所提供的上一年全年发文数量。如2018年7月-2019年6月，显示的是2017年的发文数.对极少数热门期刊，我们会在1月份更新为最新一年的发文数。

2012年	2013年	2014年	2015年	2016年	2017年	2018年	2019年	2020年	2021年	2022年
84	92	51	72	84	79	140	192	207	244	249

出版国家(地区)：

United Kingdom

出版商：

Taylor & Francis

PubMed链接：

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=1049-4820%5BISSN%5D

Interactive Learning Environments - 最新文献

查看全部

Influence of artificial intelligence tools on higher order thinking skills: a meta-analysis

Pub Date : 2024-09-16 DOI: 10.1080/10494820.2024.2402028 Munevver Ilgun Dibek, Merve Sahin Kursad, Tolga Erdogan

Systematics review on artificial intelligence chatbots and ChatGPT for language learning and research from self-determination theory (SDT): what are the roles of teachers?

Pub Date : 2024-09-12 DOI: 10.1080/10494820.2024.2400090 Yan Li, Xinyan Zhou, Thomas K.F. Chiu

Analyzing interaction patterns and content dynamics in an online mathematics discussion board

Pub Date : 2024-09-05 DOI: 10.1080/10494820.2024.2392619 Jinnie Shin, Renu Balyan, Michelle P. Banawan, Tracy Arner, Walter L. Leite, Danielle S. McNamara

免责声明：
本页显示期刊或杂志信息，仅供参考学习，不是任何期刊杂志官网，不涉及出版事务，特此申明。如需出版一切事务需要用户自己向出版商联系核实。若本页展示内容有任何问题，请联系我们，邮箱：info@booksci.cn，我们会认真核实处理。