Students’ Ability in Varying English Sentences: A Gender Approach

Abstract

Studi ini menguji kemampuan mahasiswa dan mahasiswi S1 Bahasa Inggris untuk mengubah kalimat bahasa Inggris sesuai dengan perbedaan gender pada tingkat kalimat dasar: intransitif (one-place verb), transitif (two-place verb) dan ditransitif (three-place verb). Data korpus diperoleh dengan menggunakan tes pilihan ganda tertulis yang terdiri dari 30 item: 10 kalimat intransitif, 10 kalimat transitif dan 10 kalimat transitif. Penggunaan model uji ini dimaksudkan untuk memungkinkan mereka mengubah kalimat dasar bahasa Inggris secara praktis dan efisien dalam hal waktu. Setiap item memiliki 5 pilihan yang benar dan salah. Subyek diminta untuk memilih variasi yang dapat diterima sebanyak mungkin pada setiap item tes sesuai dengan aturan sintaksis bahasa Inggris yang berterima (gramatikal). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata kemampuan para mahasiswa adalah 49,05% (sedang), sedangkan rerata kemampuan para mahasiswi adalah 34,75% (rendah). Adapun perbandingan kemampuan kedua kelompok mahasiswa dan mahasiswi terhadap tiga kalimat dasar sebagai berikut: (a) intransitif (18,28%: 11,94%), (b) transitif (14,21%: 11,33%) dan (c) ditransitif (16,56%: 11,48%). Kemampuan memvariasikan kalimat dasar bahasa Inggris mahasiswa lebih tinggi (14,8%) daripada kemampuan mahasiswi, walau rerata mereka masih tergolong moderat (50%). Ke depan, proses belajar-mengajar ketrampilan menulis Bahasa Inggris dari kalimat sederhana ke lebih kompleks perlu ditingkatkan dengan memperhatikan teori sintaksis agar dapat membantu mahasiswa dan mahasiswi S1 menulis kalimat bahasa Inggris yang benar (grammatically correct) dan secara budaya berterima (culturally acceptable). تبحث هذه الدراسة قدرة الطلاب على تغيير الجمل الإنجليزية وفقا للاختلافات بين الجنسين في مستويات الجملة الأساسية: إنترانسيتيف (الفعل في مكان واحد)، متعدية (الفعل من مكانين) و ديترانسيتيف (الفعل ثلاثة مكان). تم الحصول على مجموعة البيانات باستخدام اختبار اختيار متعدد مكتوب يتكون من 30 مادة، بما في ذلك 10 الجمل إنتيرزنيتيف، 10 متعدية و 10 جمل متعدية. وكان القصد من استخدام هذا النموذج اختبار لتمكين القدرة على تغيير جملها الإنجليزية بطريقة عملية وفعالة من حيث الوقت. كل بند لديه 5 الخيارات الصحيحة والخاطئة. وقد طلب من الموضوعات اختيار أكبر عدد ممكن من الاختلافات مقبولة على كل عنصر الاختبار وفقا للقواعد النحوية الإنجليزية النحوية. وأظهرت النتائج أن متوسط قدرة الطلاب الذكور هو 49.05٪ (معتدل)، في حين أن متوسط قدرة الطالبات هو 34.75٪ (منخفض). إن المقارنة بين كل من الذكور والإناث في الجمل الأساسية الثلاث هي: (أ) الأفعال ذات الموضع الواحد (18.28٪: 11.94٪)، (ب) الأفعال ذات الموضعين (14.21٪: 11.33٪) و (ج) ثلاثة الفعل -Blace (16.56٪: 11.48٪). القدرة على تغيير الجمل الإنجليزية للطلاب الذكور أعلى (14.8٪) من قدرة الطالبات، ومع ذلك لا يزال المتوسط مصنفا تحت المعتدل (50٪). في المستقبل، فمن الضروري تحسين مهارة التدريس في كتابة الجمل الإنجليزية الأساسية لطلاب المرحلة الجامعية بدءا من الفصل الدراسي الثاني.