Uso de tecnologías digitales para mediación de la educación: una oportunidad de mejora pedagógica para docentes de educación secundaria del departamento de San Pedro, Paraguay

Revista de Análisis y Difusión de Perspectivas Educativas y Empresariales Pub Date : 2022-12-26 DOI:10.56216/radee022022dic.a03

Gamaliel Benítez Notario, Angela Monserrat Jara Ocampos

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Abstract

En Paraguay la educación secundaria incluye a los jóvenes de entre 12 a 18 años, el sistema educativo es establecido por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC). Las materias del programa educativo en promedio llegan a 12 por año a lo largo de 3 años consecutivos. La pandemia conllevo a una Enseñanza Remota de Emergencias (ERT), a fin de paliar por seguridad sanitaria de las clases presenciales por una plataforma y programas televisivos. Este estudio tuvo como objetivo analizar los factores y desafíos que intervinieron en las prácticas docentes a distancia. La metodología empleada fue cuantitativa y se utilizó un estudio de corte instrumental con diseño transversal-descriptivo. Para la recolección de información se aplicó un cuestionario digital semiestructurado con 19 preguntas, y tres dimensiones: disponibilidad y uso de recursos tecnológicos, conocimiento de las competencias digitales y satisfacción, resultados y barreras de la enseñanza en línea.

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在巴拉圭，中等教育包括12至18岁的年轻人，教育系统由教育和科学部(MEC)建立。在连续三年的课程中，平均每年有12门课程。大流行导致了远程紧急教学(ERT)，以减少通过平台和电视节目进行的面对面课程的健康安全。本研究旨在分析远程教学实践中涉及的因素和挑战。本研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果，该研究的目的是评估一项研究的结果。为了收集信息，我们采用了一份包含19个问题的半结构化数字问卷，以及三个维度:技术资源的可用性和使用、数字能力的知识和满意度、在线教学的结果和障碍。

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