Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Fen Etkinliklerinde Sanata Yönelik Metaforik Algıları

Abstract

Fen etkinlikleri gerek fen bilgisi derslerinde gerekse gunluk yasantimizda siklikla karsimiza cikan uygulamalardan biridir. Bu etkinlikler son yillarin onemli bir konusu olan STEM ’i de fen egitimi alanina kazandirma konusunda oldukca olumlu gorulmektedir. Gerek fen alaninda gerekse diger diger alanlarda son yillarin onemli konusu olan STEM; ogrencilere disiplinler arasi yaklasimla bir egitim olanagi sunmaktadir. Bu alana sanatin eklenmesiyle de(STEM+A ya da STEAM) ogrenciler fen derslerinde fen etkinliklerini adeta bir sanat gibi hazirlayip, duzenlemektedirler. Bu kapsamda calismanin amaci, fen bilgisi ogretmen adaylarinin fen etkinliklerinde sanata yonelik metaforik algilarini belirlemektir. Arastirmanin deseni nitel arastirma desenlerinden biri olan olgubilim (fenomenoloji) dir. Calismaya Firat Universitesi Egitim Fakultesi Fen Bilgisi Ogretmenligi bolumunde ogrenim goren ogretmen adaylari katilm Fen etkinlikleri gerek fen bilgisi derslerinde gerekse gunluk yasantimizda siklikla karsimiza cikan uygulamalardan biridir. Bu etkinlikler son yillarin onemli bir konusu olan STEM ’i de fen egitimi alanina kazandirma konusunda oldukca olumlu gorulmektedir. Gerek fen alaninda gerekse diger diger alanlarda son yillarin onemli konusu olan STEM; ogrencilere disiplinler arasi yaklasimla bir egitim olanagi sunmaktadir. Bu alana sanatin eklenmesiyle de(STEM+A ya da STEAM) ogrenciler fen derslerinde fen etkinliklerini adeta bir sanat gibi hazirlayip, duzenlemektedirler. Bu kapsamda calismanin amaci, fen bilgisi ogretmen adaylarinin fen etkinliklerinde sanata yonelik metaforik algilarini belirlemektir. Arastirmanin deseni nitel arastirma desenlerinden biri olan olgubilim (fenomenoloji) dir. Calismaya Firat Universitesi Egitim Fakultesi Fen Bilgisi Ogretmenligi bolumunde ogrenim goren ogretmen adaylari katilmistir. Veriler “ Fen etkinlikleri……….sanati gibidir. Cunku…….” cumlesini ogretmen adaylarinin tamamlamasiyla elde edilmistir. Arastirma verileri, ogrencilerin verdigi cevaplarin icerik analizi teknigi ile yorumlanmasiyla degerlendirilmistir. Elde edilen verilerin gerekli olan duzenlemeleri yapilarak ana basliklar belirlenmistir. Ogrencilerden elde edilen metaforlarin benzeme oranlari ve ortak yonleri goz onunde bulundurulmustur. Bu basliklarin yuzde ve frekans degerleri belirlenerek, analizler sonucunda fen bilgisi ogretmen adaylarinin fen etkinliklerinde sanata yonelik metaforik algilari ortaya cikarilmistir. istir. Veriler “ Fen etkinlikleri……….sanati gibidir. Cunku…….” cumlesini ogretmen adaylarinin tamamlamasiyla elde edilmistir. Arastirma verileri, ogrencilerin verdigi cevaplarin icerik analizi teknigi ile yorumlanmasiyla degerlendirilmistir. Elde edilen verilerin gerekli olan duzenlemeleri yapilarak ana basliklar belirlenmistir. Ogrencilerden elde edilen metaforlarin benzeme oranlari ve ortak yonleri goz onunde bulundurulmustur. Bu basliklarin yuzde ve frekans degerleri belirlenerek, analizler sonucunda fen bilgisi ogretmen adaylarinin fen etkinliklerinde sanata yonelik metaforik algilari ortaya cikarilmistir.