J. Richard, M. Thériault, Rick Audas, Scott T. Ronis, Kate Tilleczek, Michael Zhang, Brandi L. Bell, A. Slaunwhite, N. Poirier
{"title":"Les obstacles et les facilitateurs dans l’accès aux services pour les enfants et les adolescents autistes francophones du Nouveau-Brunswick","authors":"J. Richard, M. Thériault, Rick Audas, Scott T. Ronis, Kate Tilleczek, Michael Zhang, Brandi L. Bell, A. Slaunwhite, N. Poirier","doi":"10.7202/1067045ar","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Cette etude vise a explorer les barrieres et les facilitateurs dans l’acces aux services pour les enfants et adolescents autistes, et ce, selon la perspective de parents et celle de personnes prestataires de services. Des entrevues semi-structurees ont ete effectuees aupres de huit parents et de huit responsables de services francophones du Nouveau-Brunswick. Une analyse thematique de leur discours a ete effectuee afin d’identifier les barrieres et les facilitateurs dans l’acces aux services lors de trois moments cles, soit les premieres inquietudes, le diagnostic et l’entree scolaire. Ces moments representent des periodes de transition sur le plan des services pour les familles.","PeriodicalId":299687,"journal":{"name":"Reflets: Revue d’intervention sociale et communautaire","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Reflets: Revue d’intervention sociale et communautaire","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.7202/1067045ar","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Cette etude vise a explorer les barrieres et les facilitateurs dans l’acces aux services pour les enfants et adolescents autistes, et ce, selon la perspective de parents et celle de personnes prestataires de services. Des entrevues semi-structurees ont ete effectuees aupres de huit parents et de huit responsables de services francophones du Nouveau-Brunswick. Une analyse thematique de leur discours a ete effectuee afin d’identifier les barrieres et les facilitateurs dans l’acces aux services lors de trois moments cles, soit les premieres inquietudes, le diagnostic et l’entree scolaire. Ces moments representent des periodes de transition sur le plan des services pour les familles.
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