{"title":"واقع استخدام ومعوقات لغة العلم في تدريس العلوم الطبيعية من وجهة نظر معلمي ومشرفي العلوم بالمرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة","authors":"ثامر الحارثي","doi":"10.52133/ijrsp.v4.43.15","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع استخدام ومعوقات لغة العلم في تدريس العلوم الطبيعية من وجهة نظر معلمي ومشرفي العلوم بالمرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي. وتمثلت الحدود الموضوعية للدراسة بالكشف عن واقع استخدام ومعوقات لغة العلم في تدريس العلوم الطبيعية بالمرحلة الابتدائية، وذلك في مدينة مكة المكرمة عام 1443هـ، بالتطبيق على عدد عشوائي من معلمي ومشرفي العلوم في المرحلة الابتدائية في مدينة مكة المكرمة. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حسب طبيعة العمل، في المحور الأول (واقع استخدام لغة العلم) في المعيار الثالث (التقويم للدرس) فقط والفروق لصالح المعلمين حيث كان متوسط الرتب لهم هو الأعلى (105.04) مقارنة بالمشرفين (52.08)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حسب المؤهل العلمي، في المحور الثالث (معوقات استخدام لغة العلم) في المعيار الأول (معوقات متعلقة بالمعلم)، والمعيار الثالث (معوقات متعلقة بالمشرف) والدرجة الكلية، والفروق لصالح بكالوريوس حيث كانت المتوسطات الحسابية لهم هي الأعلى، مقارنة بالدراسات العليا، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حسب سنوات الخبرة، في جميع المحاور والمعايير، والفروق لصالح سنوات الخبرة أقل من 10 سنوات حيث كانت المتوسطات الحسابية لهم هي الأعلى، مقارنة بسنوات الخبرة من 10 سنوات فأكثر. ويوصي الباحث بما يلي: تشجيع معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة على استخدام لغة العلم ومكونات وأنشطة لغة العلم في الدروس العملية، والعمل على تذليل معوقات كل من استخدام ومكونات وأنشطة لغة العلم في الدروس العملية، والتي تم تناولها في الدراسة الحالية.","PeriodicalId":118585,"journal":{"name":"International Journal of Research and Studies Publishing","volume":"77 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Research and Studies Publishing","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.52133/ijrsp.v4.43.15","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع استخدام ومعوقات لغة العلم في تدريس العلوم الطبيعية من وجهة نظر معلمي ومشرفي العلوم بالمرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي. وتمثلت الحدود الموضوعية للدراسة بالكشف عن واقع استخدام ومعوقات لغة العلم في تدريس العلوم الطبيعية بالمرحلة الابتدائية، وذلك في مدينة مكة المكرمة عام 1443هـ، بالتطبيق على عدد عشوائي من معلمي ومشرفي العلوم في المرحلة الابتدائية في مدينة مكة المكرمة. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج من أبرزها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حسب طبيعة العمل، في المحور الأول (واقع استخدام لغة العلم) في المعيار الثالث (التقويم للدرس) فقط والفروق لصالح المعلمين حيث كان متوسط الرتب لهم هو الأعلى (105.04) مقارنة بالمشرفين (52.08)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حسب المؤهل العلمي، في المحور الثالث (معوقات استخدام لغة العلم) في المعيار الأول (معوقات متعلقة بالمعلم)، والمعيار الثالث (معوقات متعلقة بالمشرف) والدرجة الكلية، والفروق لصالح بكالوريوس حيث كانت المتوسطات الحسابية لهم هي الأعلى، مقارنة بالدراسات العليا، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حسب سنوات الخبرة، في جميع المحاور والمعايير، والفروق لصالح سنوات الخبرة أقل من 10 سنوات حيث كانت المتوسطات الحسابية لهم هي الأعلى، مقارنة بسنوات الخبرة من 10 سنوات فأكثر. ويوصي الباحث بما يلي: تشجيع معلمي العلوم الطبيعية بالمرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة على استخدام لغة العلم ومكونات وأنشطة لغة العلم في الدروس العملية، والعمل على تذليل معوقات كل من استخدام ومكونات وأنشطة لغة العلم في الدروس العملية، والتي تم تناولها في الدراسة الحالية.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
