Skolefaglige kort- og langtidseffekter af intensive læringsforløb: Egmont Fondens signaturprojekt Lær for Livet. Fagligt notat fra den kvantitative del af følgeforskning af Lær for Livet Nr. 1

Abstract

Dette er et fagligt notat, der bygger pa data fra folgeforskningen af Egmont Fondens laeringsprogram Laer for Livet. Nationalt og internationalt har kvantitativt dokumenterede skolefaglige langtidseffekter af projekter, der er bygget op omkring intensive laeringsforlob/turbolaering, vaeret efterlyst. I Danmark har sporgsmalet om faglig langtidseffekt generelt optaget savel projektsegmenterne som Undervisningsministeriet, og svaret er fortsat, at der savnes dokumenteret forskningsbaseret viden herom. Der er nu forskningsgrupper og konsulentfirmaer, der er pa vej med skolefaglige effektstudier, blandt andet ifm. med Lokkefondens DrengeAkademiet og Undervisningsministeriets satspuljeprojekt ’Turboforlob for fagligt udsatte elever’, og sammen med andre undersogelser vil der i de kommende ar komme mere forskningsbaseret viden til belysning af skolefaglige langtidseffekter af intensive laeringsforlob og turbolaering. Egmont Fondens Laer for Livet-projekt har fra starten vaeret designet med lobende indhentning af fagligt sammenlignelige test fra camp til camp, og det har gjort det muligt for folgeforskningsprojektet at give kvalificerede bud pa og svar pa sporgsmalet om skolefaglige kort- og langtidseffekter af intensive laeringsforlob som bidrag til faelles viden pa tvaers af de forskellige projekter og initiativer i tilknytning til intensive laeringsforlob og turbolaering.