Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 31 Parepare

Abstract

Studi ini menelaah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi volume bangun ruang di kelas V UPTD SD Negeri 31 Parepare. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division dalam meningkatkan proses dan hasil belajar matematika pada materi volume bangun ruang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V UPTD SD Negeri 31 Parepare pada tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 8 orang siswa terdiri dari 3 orang laki-laki dan 5 orang perempuan. Data diperoleh melalui teknik observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I hasil observasi aktivitas guru yaitu 66,7% dengan kategori cukup, dan observasi aktivitas siswa 72,2% dengan kategori cukup. Pada siklus II menunjukkan peningkatan hasil observasi aktivitas guru menjadi 90,4% dengan kategori baik dan observasi aktivitas siswa 94,64% dengan kategori baik. Hasil penelitian terkait dengan hasil belajar, pada siklus I hanya 37,5% siswa yang tuntas dengan rata-rata 67,25. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 87,5% siswa yang tuntas dengan rata-rata 86,25. Simpulan penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa pada materi volume bangun ruang di kelas V UPTD SD Negeri 31 Parepare