İLAHİYAT DIŞINDA LİSANS EĞİTİMİ PLANLAYAN İMAM-HATİP LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK DERSLERİ İLE İLGİLİ DEĞERLENDİRMELERİ ÜZERİNE NİTEL BİR ARAŞTIRMA

İslam Medeniyeti Araştırmaları Dergisi Pub Date : 2018-06-30 DOI:10.20486/IMAD.429826

Z. Kaya

{"title":"İLAHİYAT DIŞINDA LİSANS EĞİTİMİ PLANLAYAN İMAM-HATİP LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN MESLEK DERSLERİ İLE İLGİLİ DEĞERLENDİRMELERİ ÜZERİNE NİTEL BİR ARAŞTIRMA","authors":"Z. Kaya","doi":"10.20486/IMAD.429826","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu makale imam hatip lisesinde okuyan ve Ilahiyat Fakultesi disinda lisans egitimi planlayan ogrencilerin meslek dersleri ile ilgili degerlendirmelerini incelemeyi konu edinmistir. Arastirma nitel arastirma modelinde yapilandirilmistir. 2017 yili Şubat ve Mart ayinda Fatih Kiz Imam-Hatip Lisesi’nde son sinifta okuyan 15 ogrenci arastirma grubunu olusturmustur. Arastirmaci tarafindan gelistirilen yari yapilandirilmis mulakat formlari kullanilmis ve ogrencilerle yapilan yuz yuze gorusmelerle veriler toplanmistir. Betimsel analiz yontemiyle cozumlenen bu veriler isiginda arastirmada elde edilen bazi sonuclar su sekildedir: Ogrencilerin buyuk cogunlugu meslek derslerini teorik, sikici ve agir bulmakta olup, Imam-Hatip meslek dersleri iceriklerinin kendilerine hitap etmedigini dusunmektedirler. Ogrenciler, ders kitaplarinin faydali ve ilgi cekici olmadigini ifade etmekte, meslek derslerini ilgi cekici kilacak olanin ise ogretmenlerin anlatima bicimi oldugunu dusunmektedirler. Ayrica 12. sinifta sinav kaygisi nedeniyle meslek derslerine yeterince vakit ayiramadiklari icin bu dersleri onemsemediklerini belirterek derslerin 9 ve 10. sinifa kaydirilmasini teklif etmektedirler. Bununla beraber meslek derslerinin kendileri icin tumuyle anlamsiz oldugunu da dusunmemektedirler. Arastirma sonunda konu ile ilgili bazi onerilere yer verilmistir.","PeriodicalId":177047,"journal":{"name":"İslam Medeniyeti Araştırmaları Dergisi","volume":"34 12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2018-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"6","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"İslam Medeniyeti Araştırmaları Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.20486/IMAD.429826","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 6

Abstract

Bu makale imam hatip lisesinde okuyan ve Ilahiyat Fakultesi disinda lisans egitimi planlayan ogrencilerin meslek dersleri ile ilgili degerlendirmelerini incelemeyi konu edinmistir. Arastirma nitel arastirma modelinde yapilandirilmistir. 2017 yili Şubat ve Mart ayinda Fatih Kiz Imam-Hatip Lisesi’nde son sinifta okuyan 15 ogrenci arastirma grubunu olusturmustur. Arastirmaci tarafindan gelistirilen yari yapilandirilmis mulakat formlari kullanilmis ve ogrencilerle yapilan yuz yuze gorusmelerle veriler toplanmistir. Betimsel analiz yontemiyle cozumlenen bu veriler isiginda arastirmada elde edilen bazi sonuclar su sekildedir: Ogrencilerin buyuk cogunlugu meslek derslerini teorik, sikici ve agir bulmakta olup, Imam-Hatip meslek dersleri iceriklerinin kendilerine hitap etmedigini dusunmektedirler. Ogrenciler, ders kitaplarinin faydali ve ilgi cekici olmadigini ifade etmekte, meslek derslerini ilgi cekici kilacak olanin ise ogretmenlerin anlatima bicimi oldugunu dusunmektedirler. Ayrica 12. sinifta sinav kaygisi nedeniyle meslek derslerine yeterince vakit ayiramadiklari icin bu dersleri onemsemediklerini belirterek derslerin 9 ve 10. sinifa kaydirilmasini teklif etmektedirler. Bununla beraber meslek derslerinin kendileri icin tumuyle anlamsiz oldugunu da dusunmemektedirler. Arastirma sonunda konu ile ilgili bazi onerilere yer verilmistir.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

İslam Medeniyeti Araştırmaları Dergisi

自引率

0.00%

发文量