A. Alós, Juliana Prestes de Oliveira, A. J. D. Oliveira
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Abstract
Dividida em 7 capítulos, além da apresentação, prólogo e notas, a obra A literatura em perigo (2009), de Tzvetan Todorov, evoca uma pertinente reflexão sobre o modo como a literatura é trabalhada nas salas de aulas (em especial no contexto universitário). Essa abordagem, para ele, é, muitas vezes, apenas uma discussão sobre textos teóricos que abordam determinado texto literário, sem contato efetivo com as obras literárias, ou como pretexto para estudar outro assunto, ou outra disciplina. Algo que acontece no Ensino Básico, no Brasil, uma vez que a disciplina de literatura possui amarras que a condicionam a relatos dos períodos literários e suas características.
兹韦坦·托多罗夫(Tzvetan Todorov)的《危险中的文学》(the literature in danger, 2009)共分为7章,除了介绍、序言和注释外,还引发了对文学如何在课堂上(尤其是在大学背景下)进行的相关反思。对他来说,这种方法往往只是对特定文学文本的理论文本的讨论,而没有与文学作品的有效接触,或作为学习另一门学科或另一门学科的借口。这发生在巴西的基础教育中,因为文学学科与文学时期的报告及其特点有联系。