PENGARUH KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika Pub Date : 2023-05-29 DOI:10.30822/asimtot.v4i2.2344

Elisabeth Cindy Tuy, Agapitus Hendrikus Kaluge, Meryani Lakapu, Kristoforus Djawa Djong, Yohanes Ovaritus Jagom, Irmina Veronika Uskono

{"title":"PENGARUH KREATIVITAS DAN GAYA BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA","authors":"Elisabeth Cindy Tuy, Agapitus Hendrikus Kaluge, Meryani Lakapu, Kristoforus Djawa Djong, Yohanes Ovaritus Jagom, Irmina Veronika Uskono","doi":"10.30822/asimtot.v4i2.2344","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:(1) pengaruh kreativitas terhadap prestasi belajar matematika kelas VIII UPTD SMP Negeri 2 Kupang, (2) pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar matematika kelas VIII UPTD SMP Negeri 2 Kupang, (3) pengaruh kreativitas dan gaya belajar secara bersama – sama terhadap prestasi belajar matematika kelas VIII UPTD SMP Negeri 2 Kupang. Instrumen penelitian yang digunakan untuk meneliti kreativitas dan gaya belajar terhadap prestasi belajar matematika adalah teknik angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 2 Kupang tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah satu kelas yang di ambil secara acak dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Analisis yang digunakan adalah statistik inferensial dengan menggunakan program spss (Stastistical Product And Service Solution). Pada hasil analisis uji hipotesis data diperoleh bahwa ada pengaruh kreativitas dan gaya belajar secara bersama – sama terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung = 8,026 > 3,33 = Ftabel dengan nilai signifikansi dibawah 0,05 dapat dikatakan bahwa secara simultan atau bersama – sama kreativitas dan gaya belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa.","PeriodicalId":236537,"journal":{"name":"Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30822/asimtot.v4i2.2344","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:(1) pengaruh kreativitas terhadap prestasi belajar matematika kelas VIII UPTD SMP Negeri 2 Kupang, (2) pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar matematika kelas VIII UPTD SMP Negeri 2 Kupang, (3) pengaruh kreativitas dan gaya belajar secara bersama – sama terhadap prestasi belajar matematika kelas VIII UPTD SMP Negeri 2 Kupang. Instrumen penelitian yang digunakan untuk meneliti kreativitas dan gaya belajar terhadap prestasi belajar matematika adalah teknik angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 2 Kupang tahun ajaran 2021/2022. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah satu kelas yang di ambil secara acak dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Analisis yang digunakan adalah statistik inferensial dengan menggunakan program spss (Stastistical Product And Service Solution). Pada hasil analisis uji hipotesis data diperoleh bahwa ada pengaruh kreativitas dan gaya belajar secara bersama – sama terhadap prestasi belajar matematika. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier ganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung = 8,026 > 3,33 = Ftabel dengan nilai signifikansi dibawah 0,05 dapat dikatakan bahwa secara simultan atau bersama – sama kreativitas dan gaya belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

创造力和学习风格对学生的数学成绩的影响

本研究旨在了解创造力对成就的影响:(1)初中数学课VIII UPTD留学学习风格贻贝,(2)影响成就初中数学课VIII UPTD留学2贻贝,(3)创造力和学习风格的影响——平等共同成就初中数学课VIII UPTD留学2贻贝。用于研究数学成就的创造性和学习风格的研究工具是一种赚钱的技术。本研究的总人口是sma Negeri 2学年2021/2022的八年级高中生。本研究的抽样技术是一个随机抽样集群技术的随机抽样技术。使用spss项目(stastical production And Service Solution)进行的分析是不恰当的统计数据。在研究数据假设的测试结果中，发现创造力和学习风格共同影响着数学成就。这是基于对多元线性回归的分析(F测试)，已知fnug = 8.026 > 3.33 = fform，具有0.05下的显著价值，可以说，同时或共同的创造力和学习风格对学生的数学成绩产生了重大影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika

自引率

0.00%

发文量