Особливості організації групової взаємодії дітей дошкільного віку в процесі експериментування

Abstract

Мета. У статті наведено результати дослідження особливостей організації групової взаємодії дітей дошкільного віку в процесі експериментування. Реалізація групової діяльності дітей дошкільного віку під час експериментування в закладі дошкільної освіти сприятиме розвитку вміння спілкуватися з однолітками та дорослими, знаходити спільне рішення, домовлятися між собою. У статті здійснено дефінітивний аналіз понять дослідження «дитяче експериментування», «групова взаємодія». Уточнено зміст і особливості організації групової взаємодії дітей дошкільного віку в процесі експериментування з урахуванням психолого-педагогічних публікацій з проблеми та наявного творчого педагогічного досвіду. Наведено приклади експериментів для дітей раннього та дошкільного віку, до яких можна залучати малят на заняттях і в повсякденному житті. Матеріали та методи. У дослідженні використовуються теоретичні (аналіз наукових джерел з проблеми дослідження, узагальнення, систематизація та організація теоретичних положень досліджуваної проблеми) та емпіричні методи дослідження (анкетування). Вибірку експерименту склали 24 вихователі закладу дошкільної освіти № 30 м. Вінниці. Авторами було проведено анкетування задля з’ясування стану володіння вихователями ЗДО знаннями й вміннями щодо організації дитячого експериментування з використанням групових форм роботи. Результати. У результаті дослідження встановлено, що педагоги закладів дошкільної освіти активно цікавляться аспектами організації групової взаємодії дітей дошкільного віку в процесі експериментування, проте виникають певні труднощі в організації такого виду діяльності, які вихователі пов’язують саме з відсутністю в них реального досвіду й доцільних методичних порад. Висновки. Для розвитку експериментальної діяльності дітей раннього та дошкільного віку необхідно поставити чітку мету, а саме: розвивати у дітей пізнавальну активність, мислення, уміння будувати план самостійних дій на основі емоційного досвіду.