Investigating The Digital Competencies of The Teachers Labouring in Disadvantaged Districts by eTwinning Project Experience

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Pub Date : 2023-03-07 DOI:10.19171/uefad.1149218

Zeynep HELLAÇ AKSU, I. Reisoglu

{"title":"Investigating The Digital Competencies of The Teachers Labouring in Disadvantaged Districts by eTwinning Project Experience","authors":"Zeynep HELLAÇ AKSU, I. Reisoglu","doi":"10.19171/uefad.1149218","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmada, dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin eTwinning proje deneyimine göre dijital yeterliklerinin incelenmesi amaçlamaktadır. Araştırmada nedensel karşılaştırmalı analiz yöntemi tercih edilmiştir. 303 öğretmene ‘Eğitimciler için Dijital Yeterlik Değerlendirme Formu uygulanmıştır. Veriler ölçek aracılığıyla toplandıktan sonra analiz için betimsel ve kestirimsel istatistik tekniklerinden yararlanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 20 programı kullanılmıştır. Analizler sonucunda dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin eTwinning proje deneyimine göre dijital yeterliklerinin DigCompEdu’nun her alanına göre arttığı belirlenmiştir. eTwinning proje deneyiminin dijital yeterlik düzeylerinin öncü seviyesine ulaşmasında etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Deneyimli olmayan öğretmenlerin ise genellikle Kaşif, Bütünleştirici seviyelerinde oldukları belirlenmiştir. Kalite etiketi alan öğretmenlerin dijital yeterlik düzeylerinin kalite etiketi almayan ve proje deneyimi olmayan öğretmenlerden yüksek olduğu saptanmıştır. Proje deneyimi olan ve kalite etiketi alan öğretmenlerin projelerinde dijital yeterliklerinin yüksek olduğu saptanmıştır. eTwinning projelerinin DigCompEdu alanlarına ilişkin gelişim göstermede tetikleyici unsur olabileceği belirlenmiştir.","PeriodicalId":186052,"journal":{"name":"Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","volume":"62 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.19171/uefad.1149218","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu çalışmada, dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin eTwinning proje deneyimine göre dijital yeterliklerinin incelenmesi amaçlamaktadır. Araştırmada nedensel karşılaştırmalı analiz yöntemi tercih edilmiştir. 303 öğretmene ‘Eğitimciler için Dijital Yeterlik Değerlendirme Formu uygulanmıştır. Veriler ölçek aracılığıyla toplandıktan sonra analiz için betimsel ve kestirimsel istatistik tekniklerinden yararlanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 20 programı kullanılmıştır. Analizler sonucunda dezavantajlı bölgelerde görev yapan öğretmenlerin eTwinning proje deneyimine göre dijital yeterliklerinin DigCompEdu’nun her alanına göre arttığı belirlenmiştir. eTwinning proje deneyiminin dijital yeterlik düzeylerinin öncü seviyesine ulaşmasında etkili olduğu sonucuna varılmıştır. Deneyimli olmayan öğretmenlerin ise genellikle Kaşif, Bütünleştirici seviyelerinde oldukları belirlenmiştir. Kalite etiketi alan öğretmenlerin dijital yeterlik düzeylerinin kalite etiketi almayan ve proje deneyimi olmayan öğretmenlerden yüksek olduğu saptanmıştır. Proje deneyimi olan ve kalite etiketi alan öğretmenlerin projelerinde dijital yeterliklerinin yüksek olduğu saptanmıştır. eTwinning projelerinin DigCompEdu alanlarına ilişkin gelişim göstermede tetikleyici unsur olabileceği belirlenmiştir.

查看原文