Pengaruh Stimulasi Alat Permainan Edukatif Terhadap Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia 5-6 Tahun

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini adalah pendekatan pembinaan yang mempersiapkan anak-anak untuk pendidikan dengan menginspirasi mereka sejak lahir hingga usia 6 tahun. Taman kanak-kanak merupakan tahapan pendidikan anak usia dini yang berperan penting dalam mengukur kemampuan kognitif. Masa anak usia dini ini berusia 5-6 tahun dan memiliki ciri khas tersendiri. Oleh karena itu, peran guru haruslah menilai secara objektif berbagai aspek yang berbeda. Pada masa ini, sangat penting untuk merangsang perkembangan anak, salah satunya adalah aspek perkembangan kognitif. Melalui permainan dengan menggunakan objek favorit anak, keterampilan kognitif mereka berkembang secara pesat. Kisaran perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun terdiri dari pengetahuan umum dan sains serta matematika. Seiring berkembangnya kemampuan anak dalam mengenal dan memahami konsep bilangan dengan cara yang menyenangkan, salah satunya ialah dapat dilakukan dengan alat permainan edukatif yaitu stick hitung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Stick Berhitung dengan perkembangan kognitif anak usia dini di TK Kemala Bhayangkari 05 Serang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dan teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa satu dari empat anak yang kami teliti terdapat anak dengan kemampuan berpikir yang lambat daya pikirnya untuk memahami pembelajaran, sehingga dapat membantu guru dalam memberikan materi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. Oleh karena itu, perlu diperhatikan pertumbuhan dan perkembangan otak dan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun pada masa keemasan (golden age). Dampak dari penelitian ini adalah memungkinkan para pendidik untuk menyesuaikan pembelajaran dengan tahapan perkembangan anak sehingga perkembangan kognitifnya lebih baik dan optimal. Early Childhood Education is a coaching approach that prepares children for education by inspiring them from birth to age 6. Kindergarten is a stage of early childhood education that plays an important role in measuring cognitive abilities. This early childhood period is 5-6 years old and has its own characteristics. Therefore, the role of the teacher must objectively assess various different aspects. At this time, it is very important to stimulate the development of the child, one of which is the aspect of cognitive development. Through games using the child's favorite objects, their cognitive skills develop rapidly. The range of cognitive development of children aged 5-6 years consists of general knowledge and science and mathematics. Along with the development of children's ability to recognize and understand the concept of numbers in a fun way, one of them is that it can be done with an educational game tool, namely stick counting. This study aims to determine the relationship between Numeracy Sticks and early childhood cognitive development in Kemala Bhayangkari 05 Serang Kindergarten. This research uses qualitative research and data collection techniques using observation and documentation methods. Based on the research conducted, it can be concluded that one in four children we studied there are children with slow thinking ability to understand learning, so that it can help teachers in providing learning materials to improve early childhood cognitive abilities. Therefore, it is necessary to pay attention to the growth and development of the brain and cognitive abilities of children aged 5-6 years in the golden age. The impact of this study is that it allows educators to adapt learning to the stages of child development so that their cognitive development is better and optimal.