AS CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR

Abstract

Este trabalho e parte de uma pesquisa que teve como objetivo analisar as contribuicoes da Pedagogia Historico-Critica para a educacao escolar. Objetivou-se ainda discutir sobre os desafios da educacao na sociedade de classes, abordando aspectos relacionados a natureza da educacao, o papel da escola e do professor e o dualismo educacional que se estabelece. Para o desenvolvimento da pesquisa, buscamos fundamentar teoricamente a tematica por meio de estudo exploratorio de cunho bibliografico, com uma abordagem qualitativa por meio de materiais ja publicados. Considerando a relevância do tema, buscamos referencia-lo em autores como Saviani (2012, 2013 e 2015), Libâneo (2012), Marsiglia (2011), dentre outros, que corroboraram no sentido de compreendermos que a educacao dual que esta posta e configurada atualmente demonstra as contradicoes da sociedade na qual os saberes sistematizados sao destinados de forma desigual, ocasionando assim, o crescimento do numero de marginalizados e excluidos do processo educativo. Tais analises incidem na demonstracao da importância da Pedagogia Historico-critica para a promocao de uma educacao que contribua para a transformacao da realidade e que esteja articulada aos interesses das camadas populares.