منصور بن ياسر بن عبيد الرواحي, دلال بنت محمد بن سعيد العامرية
{"title":"درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف القائم على اليقظة من وجهة نظرهم في محافظة الداخلية بسلطنة عُمان","authors":"منصور بن ياسر بن عبيد الرواحي, دلال بنت محمد بن سعيد العامرية","doi":"10.31559/eps2021.10.3.13","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة تعرُّف مدى ممارسة المشرفين التربويين للإشراف القائم على اليقظة من وجهة نظر المشرفين أنفسهم، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدم الباحثان استبانة مكونة من (32) عبارة، موزعة على محورين هما: الإشراف القائم على اليقظة الذاتية، والإشراف القائم على اليقظة مع الآخرين، وتم التحقق من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين، والتأكد من ثباتها بحساب قيمة معامل الثبات لأغراض الاتساق الداخلي والذي بلغ (0.93). وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية تكونت من (72) مشرفًا ومشرفة بمحافظة الداخلية في سلطنة عُمان، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة المشرفين التربويين في توظيف الإشراف القائم على اليقظة جاءت عالية، وبمتوسط حسابي (4.04) ونسبة مئوية (81%)، كما جاءت درجة ممارسة المشرفين على محوري اليقظة (اليقظة الذاتية واليقظة مع الآخرين) عالية، حيث بلغت المتوسطات الحسابية (3.95 و 4.15) وبنسبة مئوية (79% و 83%) على التوالي، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية؛ وفقًا لمتغيرات: النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة الإشرافية، والتخصص، وأوصت الدراسة بضرورة الاستمرار في توظيف تقنيات الإشراف القائم على اليقظة في العمل الإشرافي باعتباره توجهًا تربويًا حديثًا قادرًا على تنمية مهارات المشرف التربوي وتفعيل أدوراه، وتجديد أدواته، وممارساته العملية، إضافة إلى ضرورة توفير بيئة داعمة لممارسة الإشراف القائم على اليقظة في البيئة المدرسية.","PeriodicalId":355692,"journal":{"name":"International Journal of Educational & Psychological Studies","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Educational & Psychological Studies","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31559/eps2021.10.3.13","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Abstract
هدفت الدراسة تعرُّف مدى ممارسة المشرفين التربويين للإشراف القائم على اليقظة من وجهة نظر المشرفين أنفسهم، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ استخدم الباحثان استبانة مكونة من (32) عبارة، موزعة على محورين هما: الإشراف القائم على اليقظة الذاتية، والإشراف القائم على اليقظة مع الآخرين، وتم التحقق من صدقها بعرضها على مجموعة من المحكمين، والتأكد من ثباتها بحساب قيمة معامل الثبات لأغراض الاتساق الداخلي والذي بلغ (0.93). وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية تكونت من (72) مشرفًا ومشرفة بمحافظة الداخلية في سلطنة عُمان، وتوصلت الدراسة إلى أن درجة ممارسة المشرفين التربويين في توظيف الإشراف القائم على اليقظة جاءت عالية، وبمتوسط حسابي (4.04) ونسبة مئوية (81%)، كما جاءت درجة ممارسة المشرفين على محوري اليقظة (اليقظة الذاتية واليقظة مع الآخرين) عالية، حيث بلغت المتوسطات الحسابية (3.95 و 4.15) وبنسبة مئوية (79% و 83%) على التوالي، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية؛ وفقًا لمتغيرات: النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة الإشرافية، والتخصص، وأوصت الدراسة بضرورة الاستمرار في توظيف تقنيات الإشراف القائم على اليقظة في العمل الإشرافي باعتباره توجهًا تربويًا حديثًا قادرًا على تنمية مهارات المشرف التربوي وتفعيل أدوراه، وتجديد أدواته، وممارساته العملية، إضافة إلى ضرورة توفير بيئة داعمة لممارسة الإشراف القائم على اليقظة في البيئة المدرسية.
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
