Evaluación de la Comprensión Lectora.

Abstract

El presente ensayo se centro en la revision de la literatura sobre la importancia de las ideas basicas de la teoria cognitiva de la comprension lectora, puesto que es tan importante leer con exactitud como aportar conocimiento para comprender. En un estudio de la OCDE, Espana aparecia en los ultimos puestos en la comprension del lenguaje oral y escrito, entre otras disciplinas. Situacion que pone de manifiesto la importancia de conocer de que factores personales (psicologicos) e instrucciones (pedagogicos) depende dicha comprension. Para contribuir a dar respuesta a este problema, en este trabajo se describen e ilustran tanto las caracteristicas del proceso de comprension lectora y los factores motivacionales y cognitivos responsables de las diferencias individuales en la comprension, como ?que formas de entrenar la comprension lectora pueden contribuir a motivar a los estudiantes para leer tratando de comprender y a mejorar la comprension lectora de textos? Un problema fundamental a la hora de evaluar la lectura es la ausencia de una definicion clara y precisa del concepto de lectura. Se acepta el hecho de que es una capacidad compleja, y diferentes autores senalan que existen cinco niveles o procesos de comprension que hay que tener en cuenta en dicha evaluacion. Se describen las distintas medidas de producto que pueden utilizarse para ello y los problemas mas comunes que plantean. Otro aspecto relevante en la evaluacion de la comprension es el tipo de texto, dadas las diferentes caracteristicas que presentan.