Teoretisk arbejdspapir: Analysemodel til scoring af elevtekster

Abstract

I ATEL undersoger vi borns tidlige skriveudvikling (0.klasse - efterar 2. klasse) sadan som denne kan identificeres i elevtekster skrevet i programmet WriteReader. Som redskab til kunne undersoge denne udvikling har vi udviklet en analysemodel, som beskrives teoretisk i dette arbejdspapir. Mange forhold spiller en rolle for skriveudvikling set i et livsperspektiv, men vi identificerer saerligt hvordan den kan forega sprogligt set i de tidlige skolear. Vi undersoger derved borns forste skriftsprogsudvikling som den muliggores og udfolder sig inden for skolens domaene, og mere praecist inden for fagraekken i indskolingen, og samtidig betinget af mulighederne i programmet WriteReader. Der deltager mere end 60 klasser i studiet, som har forpligtet sig til at sikre skrivetid for eleverne hver uge i perioden 2019-2021.