ВАННАСТАВНЕ АКТИВНОСТИ КАО РАЗВОЈ ЕСТЕТСКОГ РАЗМИШЉАЊА КОД УЧЕНИКА

Abstract

Од малих ногу, појединац тежи ка изражавању креативности. Током школског периода долази до смањења заинтересованости за даљи развој креативности, а највероватније због устаљених норми и правила које налажу школа и наставници. Управо из овог разлога се примењују ваннаставне активности, у циљу да се креативност не запостави, а да се ученици више заинтересују за наставни предмет или га усаврше. Под појмом „ваннаставне активности“ подразумевамо све оне активности којима се ученици баве изван часова редовне наставе, предвиђених планом и програмом. Њихов главни значај се огледа у томе да оне представљају део учениковог времена, којим ученик задовољава своја интересовања и знатижељу. Ваннаставне активности се реализују у просторијама образовних институција, као што су: учионице, кабинети и радионице, лабораторије, атељеи, а могу се реализовати и на отвореном простору у природи или урбаној средини. У раду ће бити обрађене следеће ваннаставне активности – додатна настава, секције и зимска/летња школа, односно радионица. Такође, осврнућемо се и на исказивање естетског размишљања ученика и шта је то битно да бисмо естетски проценили неки предмет или уметничко дело, шта је потребно да откријемо у њему, оно што нас привлачи, радује или изазива нека осећања. То свакако није једноставно и за тако нешто је потребно припремити се, школовати, а исто тако и стећи широко знање и искуство.