مهارات التفكير في محتوى مقرر الرياضيات للصف الأول الثانوي وفق أنموذج مارزانو (Marzano)

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية Pub Date : 2021-05-10 DOI:10.53285/artsep.v1i8.150

نصر مثنى مثنى ناصر الشعيبي

{"title":"مهارات التفكير في محتوى مقرر الرياضيات للصف الأول الثانوي وفق أنموذج مارزانو (Marzano)","authors":"نصر مثنى مثنى ناصر الشعيبي","doi":"10.53285/artsep.v1i8.150","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"يهدف البحث إلى معرفة مهارات التفكير المتضمنة في محتوى مقرر الرياضيات للصف الأول ثانوي في ضوء أنموذج مارزانو ((Marzano، أعدت قائمة بمهارات التفكير مشتقة من أنموذج مارزانو ((Marzano، تضمنت (8) فئات رئيسة و (21) مهارة فرعية و(42) مؤشراً دال عليها، استعمل الباحث المنهج الوصفي واعتمدت الفقرة وحدة للتحليل، وأظهرت نتائج البحث تضمن مقرر الرياضيات للصف الأول ثانوي عددًا من مهارات التفكير بنسب مئوية متفاوتة، حيث حصلت مهارة (الاستدلال) على نسبة مئوية عالية بلغت (48 %)، في حين تعرضت بعض مهارات التفكير للإهمال كمهارات (وضع الأهداف، صياغة الأسئلة، والترتيب، وتحديد الأفكار الرئيسة، والتنبؤ، وبناء المعايير) وبعضها الآخر تعرض لشبه إهمال كمهارات (تحديد الأخطاء، التلخيص، التوسع، إعادة البناء) حيث جاءت بنسب مئوية متدنية تراوحت ما بين (0.2 % - 1.2 %)، وكان أقل المهارات تعرضًا للإهمال مهارات (الترميز، الاسترجاع، التمثيل، تحديد السمات والمكونات، البرهنة والتحقق) حيث تراوحت نسبها المئوية ما بين (4 % - 14 %) وفي ضوء ذلك أوصى الباحث بضرورة إعادة التوازن في نسب تضمين مهارات التفكير في المقرر الدراسي وكذا تضمينه مهارات التفكير التي تعرضت للإهمال أو تلك التي نالت اهتماما ضعيفا فيه، وخرج البحث بمقترحات منها تحليل مقررات الرياضيات للمرحلتين الأساسية والثانوية وتقويمها في ضوء أنموذج مارزانو ((Marzano لمهارات التفكير. \nالكلمات المفتاحية: التركيز؛ مهارات التفكير؛ جمع المعلومات؛ التذكر؛ التنظيم؛ التحليل؛ التوليد؛ التكامل؛ التقويم. \n \n","PeriodicalId":110243,"journal":{"name":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-05-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.53285/artsep.v1i8.150","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

يهدف البحث إلى معرفة مهارات التفكير المتضمنة في محتوى مقرر الرياضيات للصف الأول ثانوي في ضوء أنموذج مارزانو ((Marzano، أعدت قائمة بمهارات التفكير مشتقة من أنموذج مارزانو ((Marzano، تضمنت (8) فئات رئيسة و (21) مهارة فرعية و(42) مؤشراً دال عليها، استعمل الباحث المنهج الوصفي واعتمدت الفقرة وحدة للتحليل، وأظهرت نتائج البحث تضمن مقرر الرياضيات للصف الأول ثانوي عددًا من مهارات التفكير بنسب مئوية متفاوتة، حيث حصلت مهارة (الاستدلال) على نسبة مئوية عالية بلغت (48 %)، في حين تعرضت بعض مهارات التفكير للإهمال كمهارات (وضع الأهداف، صياغة الأسئلة، والترتيب، وتحديد الأفكار الرئيسة، والتنبؤ، وبناء المعايير) وبعضها الآخر تعرض لشبه إهمال كمهارات (تحديد الأخطاء، التلخيص، التوسع، إعادة البناء) حيث جاءت بنسب مئوية متدنية تراوحت ما بين (0.2 % - 1.2 %)، وكان أقل المهارات تعرضًا للإهمال مهارات (الترميز، الاسترجاع، التمثيل، تحديد السمات والمكونات، البرهنة والتحقق) حيث تراوحت نسبها المئوية ما بين (4 % - 14 %) وفي ضوء ذلك أوصى الباحث بضرورة إعادة التوازن في نسب تضمين مهارات التفكير في المقرر الدراسي وكذا تضمينه مهارات التفكير التي تعرضت للإهمال أو تلك التي نالت اهتماما ضعيفا فيه، وخرج البحث بمقترحات منها تحليل مقررات الرياضيات للمرحلتين الأساسية والثانوية وتقويمها في ضوء أنموذج مارزانو ((Marzano لمهارات التفكير. الكلمات المفتاحية: التركيز؛ مهارات التفكير؛ جمع المعلومات؛ التذكر؛ التنظيم؛ التحليل؛ التوليد؛ التكامل؛ التقويم.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

Marzano模式的初中数学课程的思考技能

这项研究的目的是根据marzano模式，确定一份来自marzano模式的思考技能清单，其中包括8个主要类别、21个次级技能和42个d指标，研究人员使用描述方法，第段段采用了一个分析单元，研究结果显示，第一年级的数学课程包含不同百分比的思考技能，技能(推断)获得较高的百分比(48%)，而一些思考技巧。忽视技能技能(制定目标、提出问题、排序、确定主要想法、预测和制定标准)，而其他一些技能则被忽视(查明错误、总结、扩大、重建)，百分比较低，从0.2%到1.2%不等，最不被忽视的技能(编码、检索、代表性、特征和组成部分、证明和核实)在4%至14%之间。其中包括被忽视的或对其兴趣不高的思考技能，研究提出了一些建议，其中包括根据Marzano思维技能模式分析和评价基础和中学的数学课程。关键词:重点;思维技能;收集信息;记住;监管;分析;产科;一体化;日历。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

مجلة الآداب للدراسات النفسية والتربوية

自引率

0.00%

发文量