Desdobramentos da organização curricular linguística de uma escola bilíngue para surdos no Distrito Federal

Abstract

A educacao bilingue para surdos vem conquistando as atencoes publicas, politicas e educacionais no Brasil atualmente. Marcos historicos na educacao de surdos revelam os rumos que esse modelo educacional esta tomando. A exemplo disso,  temos politicas linguisticas como a Lei da Libras no 10.436/02 e o Decreto no 5.626/05, que foram criadas com o intuito de nortear caminhos para um possivel bilinguismo para surdos. Posto isso, como aporte metodologico da analise documental a luz da Linguistica Aplicada Critica (LAC), este artigo trata criticamente do perfil institucional e da organizacao linguistica do curriculo de acordo com o Projeto Politico-Pedagogico da Escola Bilingue de Libras e Portugues Escrito, em Brasilia,  evidenciando, assim, que um modelo de educacao bilingue para surdos deva compreender bem mais do que uma adaptacao curricular. Para alem disso,  que seja pensado e adequado para e por surdos.