Utforskende dialoger om to ungdomsromaner

Åsmund Hennig
{"title":"Utforskende dialoger om to ungdomsromaner","authors":"Åsmund Hennig","doi":"10.23865/njlr.v6.2071","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Artikkelens formal er a undersoke hvordan elever initierer og utvikler sekvenser av utforskende dialog i elevstyrte litteraere samtaler om to ungdomsromaner fra fritidskulturen. Bakgrunn for artikkelen er blant annet et onske om bedre a forsta hvordan antatt interesse for og innlevelse i selvvalgte fritidstekster pavirker substansen i elevers litteraere samtaler. Artikkelens empiriske grunnlag er analyser av lydopptak av litteraere samtaler gjennomfort av to grupper av elever pa niende trinn, som del av en trearig studie av omfattende bruk av litteraere samtaler pa ungdomstrinnet. Det teoretiske grunnlaget bestar av transaksjonsteori (Jeffrey D. Wilhelm), teori om litteraere samtaler og utforskende dialog (Harvey Daniels, Nancy Steineke, Neil Mercer, Douglas Barnes). Analysens sentrale funn er at utforskende dialoger her i hovedsak initieres av elevenes interesse for og innlevelse i de fiktive personenes mimetiske komponent og utvikles gjennom utveksling av perspektiver som ogsa berorer de fiktive personenes tematiske komponent. Elevenes skolering i litteraere samtaler framstar ogsa som en sentral medvirkende faktor. \nAbstract \nExploratory talk about YA-fiction \nThe purpose of the article is to investigate how students initiate and develop sequences of exploratory talk in student-led literature circles about YA-fiction. The article seeks better understanding of how perceived interest in self-selected leisure texts affects the substance of students’ literature circles. The empirical basis for the article is analysis of audio recordings of literature circles conducted by two groups of students in grade 9, as part of a three-year study of extensive use of literature circles at secondary school. The theoretical basis consists of transaction theory (Jeffrey D. Wilhelm), theory of literature circles and exploratory talk (Harvey Daniels, Nancy Steineke, Neil Mercer, Douglas Barnes). The central findings of the analysis are that exploratory talk is mainly initiated by the pupils’ interest and immersion in the mimetic component of the fictional characters and is developed through the exchange of perspectives that also touch on the thematic component of the characters. Students’ education in literature circles also appears to be a key contributing factor.","PeriodicalId":315285,"journal":{"name":"Nordic Journal of Literacy Research","volume":"82 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2020-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Nordic Journal of Literacy Research","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23865/njlr.v6.2071","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Artikkelens formal er a undersoke hvordan elever initierer og utvikler sekvenser av utforskende dialog i elevstyrte litteraere samtaler om to ungdomsromaner fra fritidskulturen. Bakgrunn for artikkelen er blant annet et onske om bedre a forsta hvordan antatt interesse for og innlevelse i selvvalgte fritidstekster pavirker substansen i elevers litteraere samtaler. Artikkelens empiriske grunnlag er analyser av lydopptak av litteraere samtaler gjennomfort av to grupper av elever pa niende trinn, som del av en trearig studie av omfattende bruk av litteraere samtaler pa ungdomstrinnet. Det teoretiske grunnlaget bestar av transaksjonsteori (Jeffrey D. Wilhelm), teori om litteraere samtaler og utforskende dialog (Harvey Daniels, Nancy Steineke, Neil Mercer, Douglas Barnes). Analysens sentrale funn er at utforskende dialoger her i hovedsak initieres av elevenes interesse for og innlevelse i de fiktive personenes mimetiske komponent og utvikles gjennom utveksling av perspektiver som ogsa berorer de fiktive personenes tematiske komponent. Elevenes skolering i litteraere samtaler framstar ogsa som en sentral medvirkende faktor. Abstract Exploratory talk about YA-fiction The purpose of the article is to investigate how students initiate and develop sequences of exploratory talk in student-led literature circles about YA-fiction. The article seeks better understanding of how perceived interest in self-selected leisure texts affects the substance of students’ literature circles. The empirical basis for the article is analysis of audio recordings of literature circles conducted by two groups of students in grade 9, as part of a three-year study of extensive use of literature circles at secondary school. The theoretical basis consists of transaction theory (Jeffrey D. Wilhelm), theory of literature circles and exploratory talk (Harvey Daniels, Nancy Steineke, Neil Mercer, Douglas Barnes). The central findings of the analysis are that exploratory talk is mainly initiated by the pupils’ interest and immersion in the mimetic component of the fictional characters and is developed through the exchange of perspectives that also touch on the thematic component of the characters. Students’ education in literature circles also appears to be a key contributing factor.
查看原文
分享 分享
微信好友 朋友圈 QQ好友 复制链接
本刊更多论文
求助全文
约1分钟内获得全文 去求助
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
期刊最新文献
Dialoguing on a Graphic Novel in the Language Learning Classroom with Upper Secondary School Students Att introducera och tillgängliggöra ämnesbegrepp i samhällskunskapsundervisning Læreres oppfatninger om å skrive seg til lesing med digital lydstøtte (STL+) Sambandet mellan läsförståelseresultat i PISA och nationella prov: En fråga om motivation i prov där konsekvenserna är små respektive stora Fagsamtalen under muntlig eksamen og hvilke krav den stiller til elevenes muntlige kompetanse
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
已复制链接
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
×
扫码分享
扫码分享
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1