{"title":"Eksistensi English Zone Sebagai Media Penerapan Kemampuan Berbahasa Inggris Mahasiswa Program Studi Tadris Bahasa Inggris IAIN CURUP","authors":"Eka Apriani, Sakut Anshori, S. Edy","doi":"10.21154/CENDEKIA.V17I2.1531","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstract : English zone is a place where the students of English Education Study Programs can improve their English skills. The implementation of the English Zone (EZ) in the Tadris of English Study Program has been running for five years. However, this program has not been evaluated yet. Based on the explanation above, the purpose of this research is to find out the effectiveness of the implementation of ZE for English students. This research used a quantitative approach. The data collection techniques were tests and questionnaires. The finding showed that: (1) speaking skills significantly increased with a value of 74.12 or 11.56%, (2) in implementing English Zone, there were many problems faced by the students, such as the opportunity limitation for the students to talk, difficulty in finding speaking partners, students’ embarrassment in starting conversation, attachment to the grammatical rules, eagerness to speak English since only a few lecturers who consistently speak English and the lack of penalty for those who break the rules. ملخص : منطقة اللغة الإنجليزية هي مكان يمكن أن يستخدمه طلاب برامج دراسة تعليم اللغة الإنجليزية لتحسين مهاراتهم في اللغة الإنجليزية. استمر تنفيذ منطقة اللغة الإنجليزية في قسم تدريس اللغة الإنجليزية لمدة خمس سنوات. ولكن حتى الآن، لم يتم تقييم هذا البرنامج. من الشرح المذكور، فإن الغرض من هذا البحث هو معرفة مدى فاعليته. لذلك، استخدم هذا البحث المدخل الكمي، أما تقنيات جمع البيانات فهي الاختبارات والاستبيانات. تبين النتيجة أن: (1) زادت مهارات الكلام أكثر بنتيجة 74.12 أو 11.56%، (2) هناك العديد من المشكلات التي يواجهها الطلاب عند تطبيق منطقة اللغة الإنجليزية، مثل أن فرصة الكلام للطلاب محدودة، حيث يواجه الطلاب صعوبة في بحث الشركاء للمحادثة، ويشعر الطلاب بالحياء عندما بدء المحادثة، ويكون الطلاب مرتبطون جدا بالقواعد، ويتحدث الطلاب باللغة الإنجليزية عندما يكون هناك محاضرون فقط، ويقل من المحاضرين الذين يتحدثون الإنجليزية باستمرار، ولا توجد عقوبة للطلاب الذين يخالفون النظام.","PeriodicalId":165060,"journal":{"name":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","volume":"10 44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-12-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"8","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21154/CENDEKIA.V17I2.1531","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 8
Abstract
Abstract : English zone is a place where the students of English Education Study Programs can improve their English skills. The implementation of the English Zone (EZ) in the Tadris of English Study Program has been running for five years. However, this program has not been evaluated yet. Based on the explanation above, the purpose of this research is to find out the effectiveness of the implementation of ZE for English students. This research used a quantitative approach. The data collection techniques were tests and questionnaires. The finding showed that: (1) speaking skills significantly increased with a value of 74.12 or 11.56%, (2) in implementing English Zone, there were many problems faced by the students, such as the opportunity limitation for the students to talk, difficulty in finding speaking partners, students’ embarrassment in starting conversation, attachment to the grammatical rules, eagerness to speak English since only a few lecturers who consistently speak English and the lack of penalty for those who break the rules. ملخص : منطقة اللغة الإنجليزية هي مكان يمكن أن يستخدمه طلاب برامج دراسة تعليم اللغة الإنجليزية لتحسين مهاراتهم في اللغة الإنجليزية. استمر تنفيذ منطقة اللغة الإنجليزية في قسم تدريس اللغة الإنجليزية لمدة خمس سنوات. ولكن حتى الآن، لم يتم تقييم هذا البرنامج. من الشرح المذكور، فإن الغرض من هذا البحث هو معرفة مدى فاعليته. لذلك، استخدم هذا البحث المدخل الكمي، أما تقنيات جمع البيانات فهي الاختبارات والاستبيانات. تبين النتيجة أن: (1) زادت مهارات الكلام أكثر بنتيجة 74.12 أو 11.56%، (2) هناك العديد من المشكلات التي يواجهها الطلاب عند تطبيق منطقة اللغة الإنجليزية، مثل أن فرصة الكلام للطلاب محدودة، حيث يواجه الطلاب صعوبة في بحث الشركاء للمحادثة، ويشعر الطلاب بالحياء عندما بدء المحادثة، ويكون الطلاب مرتبطون جدا بالقواعد، ويتحدث الطلاب باللغة الإنجليزية عندما يكون هناك محاضرون فقط، ويقل من المحاضرين الذين يتحدثون الإنجليزية باستمرار، ولا توجد عقوبة للطلاب الذين يخالفون النظام.
摘要:英语专区是英语教育学习项目学生提高英语能力的场所。英语专区(EZ)在塔德里斯英语学习项目中的实施已经持续了五年。然而,该计划尚未进行评估。基于以上的解释,本研究的目的是为了找出英语学生实施ZE的有效性。这项研究采用了定量方法。数据收集技术为测试和问卷调查。研究结果表明:(1)口语能力显著提高,达到74.12(11.56%);(2)在实施英语专区的过程中,学生面临的问题有:学生说话的机会有限,找不到说话伙伴,不好意思开口说话,对语法规则的依恋,坚持说英语的老师很少,违反规则的老师没有受到惩罚,学生渴望说英语。ملخص:منطقةاللغةالإنجليزيةهيمكانيمكنأنيستخدمهطلاببرامجدراسةتعليماللغةالإنجليزيةلتحسينمهاراتهمفياللغةالإنجليزية。استمرتنفيذمنطقةاللغةالإنجليزيةفيقسمتدريساللغةالإنجليزيةلمدةخمسسنوات。ولكن حتى الآن، لم يتم تقييم هذا البرنامج。منالشرحالمذكور،فإنالغرضمنهذاالبحثهومعرفةمدىفاعليته。لذلك،استخدمهذاالبحثالمدخلالكمي،أماتقنياتجمعالبياناتفهيالاختباراتوالاستبيانات。تبينالنتيجةأن:(1)زادتمهاراتالكلامأكثربنتيجة74.12أو،11.56%(2)هناكالعديدمنالمشكلاتالتييواجههاالطلابعندتطبيقمنطقةاللغةالإنجليزية،مثلأنفرصةالكلامللطلابمحدودة،حيثيواجهالطلابصعوبةفيبحثالشركاءللمحادثة،ويشعرالطلاببالحياءعندمابدءالمحادثة،ويكونالطلابمرتبطونجدابالقواعد،ويتحدثالطلابباللغةالإنجليزيةعندمايكونهناكمحاضرونفقط،ويقلمنالمحاضرينالذينيتحدثونالإنجليزيةباستمرار،ولاتوجدعقوبةللطلابالذينيخالفونالنظام。