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Abstract
Dieser Beitrag erlautert das erweiterte Bildungsverstandnis, das dem Curriculum Mobilitat zugrunde liegt [,das von dem Niedersachsischen Kultusministerium im Oktober 2002 in allgemein bildenden und berufsbildenden Schulen eingefuhrt wurde]. Anhand eines exemplarischen Lernzyklus wird gezeigt, wie das Curriculum im Unterricht umgesetzt werden kann. Danach wird erortert, warum es insbesondere fur den Lernbereich Mobilitat vorteilhaft ist, auserschulische Kooperationspartner in den Lehr- und Lernprozess zu integrieren. Abschliesend werden die Struktur und das Bausteinkonzept des Curriculum Mobilitat vorgestellt. (DIPF/ Orig.)
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