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Abstract
Partendo dai principi fondamentali della Costituzione, il saggio valorizza la prospettiva del "dovere" accanto a quella del "diritto". Dopo un focus istruzione, insegnamento e scuola, istruzione nella famiglia e extra-familiare, l'articolo analizza la disciplina relativa a studente e docente, il quadro delle competenze legislative, per concludere considerando alcuni problemi concreti e offrendo talune proposte operative.
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