Analisis Wacana Tayangan Mata Najwa di Trans7

Abstract

Mata Najwa mengangkat sebuah isu yang hangat diperbincangkan oleh publik yaitu Kartu Kuning Jokowi. Aksi kartu kuning yang dilakukan oleh  Zaadith Taqwa kepada Presiden RI mengundang polemik pro dan kontra dikalangan komunitas media Mahasiswa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana mahasiswa memandang tayangan talkshow Mata Najwa dilihat dari berbagai aspek tematik, skematik, semantik dan kognisi sosial. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan analisis wacana yang  berdasarkan teori Teun A. van Djik dan teori belajar sosial (belajar observasi) Bandura. Hasil penelitian struktur tematik aksi Kartu Kuning Jokowi didasari permasalahan 3 point yang belum dituntaskan oleh Presiden RI dan Pemerintah. Kedua, struktur skematik telah memenuhi unsur pokok kaidah penulisan berita. Ketiga, struktur semantik menekankan pesan kepada masyarakat dan mahasiswa untuk ikut andil dalam pengawasan kinerja pemerintahan dan keempat, kognisi sosial digunakan untuk memandang tokoh Presiden RI, Pemerintah dan perwakilan ke 5 Mahasiswa berdasarkan skema person, skema peran dan skema peristiwa   Mata Najwa raised an issue that was warmly discussed by the public, namely the Jokowi Yellow Card. The yellow card action carried out by Zaadith Taqwa to the President of Indonesia invited pro and contra polemic among the Indonesian Student media community. The purpose of this study was to find out how students view the Mata Najwa talk show viewed from various thematic, schematic, semantic and social cognition aspects. By using a qualitative approach and discourse analysis based on the theories of Teun A. van Djik and Bandura's social learning theory (learning observation). The results of the research on the thematic structure of the action of the Jokowi Yellow Card are based on 3-point problems that have not been resolved by the President of Indonesia and the Government. Second, the schematic structure has fulfilled the basic elements of the rules of news writing. Third, the semantic structure emphasizes the message to the public and students to take part in supervising government performance and fourth, social cognition is used to view the figures of the Indonesian President, Government and representatives of the 5 Students based on person schemes, role schemes and event schemes.