Pengaruh Kemandirian Belajar dan Keterlibatan Siswa Terhadap Efektivitas Belajar Dimoderasi Kesiapan Belajar di Masa Pandemi Covid 19

Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Pub Date : 2022-01-19 DOI:10.24036/jbmp.v11i1.115932

Rofiin Rofiin, M. Fauzan

{"title":"Pengaruh Kemandirian Belajar dan Keterlibatan Siswa Terhadap Efektivitas Belajar Dimoderasi Kesiapan Belajar di Masa Pandemi Covid 19","authors":"Rofiin Rofiin, M. Fauzan","doi":"10.24036/jbmp.v11i1.115932","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah menguji dan menganalis tentang (1) pengaruh kemandirian belajar terhadap efektivitas belajar daring (2) pengaruh keterlibatan siswa terhadap efektivitas belajar daring, (3) pengaruh kesiapan belajar terhadap efektivitas belajar daring, (4) Kesiapan belajar memoderasi kemandirian belajar terhadap efektivitas belajar daring, (5) kesiapan belajar memoderasi keterlibatan siswa terhadap efektivitas belajar daring. Jenis penelitian adalah penelitian penjelasan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 22 Semarang tahun pelajaran 2021/2022 berjumlah 256 orang. Semua anggota populasi dijadikan sampel (sensus) . Data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh langsung dari responden melalui kuesionair. Teknik analisis menggunakan model regresi quasi moderasi. Temuan penelitian yang diperoleh adalah (1) kemandirian belajar berpengaruh positif terhadap efektifitas belajar daring. (2) Keterlibatan siswa berpengaruh negatif terhadap efektivitas belajar daring. (3) Kesiapan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap efektifitas belajar daring. (4) Kesiapan belajar memperlemah pengaruh kemandirian belajar terhadap efektifitas belajar daring. (5) Kesiapan belajar memperkuat pengaruh keterlibatan siswa terhadap efektifitas belajar daring.","PeriodicalId":390167,"journal":{"name":"Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan","volume":"114 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-01-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24036/jbmp.v11i1.115932","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menguji dan menganalis tentang (1) pengaruh kemandirian belajar terhadap efektivitas belajar daring (2) pengaruh keterlibatan siswa terhadap efektivitas belajar daring, (3) pengaruh kesiapan belajar terhadap efektivitas belajar daring, (4) Kesiapan belajar memoderasi kemandirian belajar terhadap efektivitas belajar daring, (5) kesiapan belajar memoderasi keterlibatan siswa terhadap efektivitas belajar daring. Jenis penelitian adalah penelitian penjelasan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 22 Semarang tahun pelajaran 2021/2022 berjumlah 256 orang. Semua anggota populasi dijadikan sampel (sensus) . Data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh langsung dari responden melalui kuesionair. Teknik analisis menggunakan model regresi quasi moderasi. Temuan penelitian yang diperoleh adalah (1) kemandirian belajar berpengaruh positif terhadap efektifitas belajar daring. (2) Keterlibatan siswa berpengaruh negatif terhadap efektivitas belajar daring. (3) Kesiapan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap efektifitas belajar daring. (4) Kesiapan belajar memperlemah pengaruh kemandirian belajar terhadap efektifitas belajar daring. (5) Kesiapan belajar memperkuat pengaruh keterlibatan siswa terhadap efektifitas belajar daring.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

在Covid大流行期间，学生学习自力更生和参与学习效率降低学习准备的影响

这项研究的目的是测试和分析关于(1)学习自力更生对在线学习的有效性的影响(2)学生参与对在线学习的有效性的影响,(3)准备学习的有效性的影响,(4)在线学习自力更生的重要会议准备准备,(5)在线学习的有效性的重要会议对学生参与在线学习的有效性。什么样的研究就是什么样的解释研究。研究对象是全国高中八年级、初中二年级、二二、二二、二二十二年的学生，共有256人。所有人口普查成员作为样本。所使用的数据是通过问卷调查直接从受访者那里获得的原始数据。使用温和回归模式分析技术。研究发现:(1)自力更生对在线学习有效的影响。(2)学生参与对在线学习效率的负面影响。(3)学习准备对在线学习的有效性有积极和显著的影响。(4)学习准备削弱了学习能力对在线学习有效性的学习影响。(5)学习准备加强学生参与在线学习成效的影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan

自引率

0.00%

发文量