Ortaokul 5. Sınıflarda Yabancı Dil Ağırlıklı Sınıf Uygulaması Hakkında İngilizce

International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences Pub Date : 2019-01-01 DOI:10.35452/calles.17

Oğuz Kayabaşi, E. Köse

{"title":"Ortaokul 5. Sınıflarda Yabancı Dil Ağırlıklı Sınıf Uygulaması Hakkında İngilizce","authors":"Oğuz Kayabaşi, E. Köse","doi":"10.35452/calles.17","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Milli Egitim Bakanligi (MEB)2017-2018 egitim ogretim yilindan itibaren ortaokul 5. siniflarda ulke genelinde belirlenen okullarda yabanci dil agirlikli sinif uygulamasini baslatmistir. Bu nedenle program uygulayicilari olan ogretmen ve okul yoneticilerinin uygulama hakkindaki goruslerinin tespit edilmesi, uygulamanin yayginlastirilarak ulke genelinde daha sistematik ve saglikli bir sekilde yurutulebilmesi acisindan oldukca onemlidir. Bu amacla calismada halen pilot uygulama olarak devam eden ortaokul 5. siniflarda yabanci dil agirlikli sinif uygulamasi hakkinda Ingilizce ogretmenlerinin ve okul yoneticilerinin gorusleri tespit edilmeye calisilmistir. Calisma, nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi yontemi ile desenlendirilmistir. Calismada veriler, gorusme formu ve yari yapilandirilmis sorulardan olusan gorusme teknigi ile toplanmistir. Arastirmanin calisma grubu; Antalya ili bes merkez ilcesinde pilot olarak uygulama yapilan okullarda gorev yapan, gonullu olarak arastirmaya katilan 16 Ingilizce ogretmeni ve dort okul yoneticisinden olusmustur. Arastirmanin sonucunda uygulamanin olumlu oldugu, ancak uygulamanin eksik yanlarinin giderilerek yayginlastirilmasi gerektigi yonunde gorusler ortaya cikmistir.","PeriodicalId":229318,"journal":{"name":"International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences","volume":"44 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"2","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35452/calles.17","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 2

Abstract

Milli Egitim Bakanligi (MEB)2017-2018 egitim ogretim yilindan itibaren ortaokul 5. siniflarda ulke genelinde belirlenen okullarda yabanci dil agirlikli sinif uygulamasini baslatmistir. Bu nedenle program uygulayicilari olan ogretmen ve okul yoneticilerinin uygulama hakkindaki goruslerinin tespit edilmesi, uygulamanin yayginlastirilarak ulke genelinde daha sistematik ve saglikli bir sekilde yurutulebilmesi acisindan oldukca onemlidir. Bu amacla calismada halen pilot uygulama olarak devam eden ortaokul 5. siniflarda yabanci dil agirlikli sinif uygulamasi hakkinda Ingilizce ogretmenlerinin ve okul yoneticilerinin gorusleri tespit edilmeye calisilmistir. Calisma, nitel arastirma yontemlerinden durum calismasi yontemi ile desenlendirilmistir. Calismada veriler, gorusme formu ve yari yapilandirilmis sorulardan olusan gorusme teknigi ile toplanmistir. Arastirmanin calisma grubu; Antalya ili bes merkez ilcesinde pilot olarak uygulama yapilan okullarda gorev yapan, gonullu olarak arastirmaya katilan 16 Ingilizce ogretmeni ve dort okul yoneticisinden olusmustur. Arastirmanin sonucunda uygulamanin olumlu oldugu, ancak uygulamanin eksik yanlarinin giderilerek yayginlastirilmasi gerektigi yonunde gorusler ortaya cikmistir.

查看原文