MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TEMA 7 SUBTEMA 1 KEBERAGAMAN SUKU BANGSA DAN AGAMA DI NEGERIKU KELAS IV di SDN 08 BUAY SANDANG AJI
{"title":"MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TEMA 7 SUBTEMA 1 KEBERAGAMAN SUKU BANGSA DAN AGAMA DI NEGERIKU KELAS IV di SDN 08 BUAY SANDANG AJI","authors":"Erna Septiani, Toybah Toybah, Mashannuddin Mashannuddin","doi":"10.36706/jisd.v8i2.15849","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"AbstractThis study aimed to describe the application of the mind mapping model in improving learning outcomes of students on the theme of 7 sub-theme 1 e ethnic and religious diversity in my country, grade IV at SDN 08 Buay Sandang Aji. This research method is Classroom Action Research, which consists of stages of planning, implementation, observation, and reflection. The results showed that there was an increase in student learning outcomes. This can be seen from the students' learning mastery, starting from the first cycle with a percentage of 66,9%, in the second cycle it increased by 50%, and in the third cycle it increased by 91,6%. Based on the results of this study, it can be concluded that the application of the mind mapping model can improve the learning outcomes of fourth grade students at SDN 08 Buay Sandang Aji on the 7th subtheme 1 of the diversity of ethnic groups and religions in my country. Key Words: mind mapping model, learning outcomes AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada tema 7 subtema 1 keberagaman suku bangsa dan agama dinegeriku kelas IV di SDN 08 Buay Sandang Aji. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan belajar peserta didik, mulai dari siklus I dengan persentase sebesar 50%, pada siklus II meningkat sebesar 66,9%, dan pada siklus III meningkat sebesar 91,6%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN 08 Buay Sandang Aji pada tema tema 7 subtema 1 keberagaman suku bangsa dan agama dinegeriku. Kata Kunci: model Mind Mapping, hasil belajar","PeriodicalId":416150,"journal":{"name":"Jurnal Inovasi Sekolah Dasar","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-11-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Inovasi Sekolah Dasar","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36706/jisd.v8i2.15849","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Abstract
AbstractThis study aimed to describe the application of the mind mapping model in improving learning outcomes of students on the theme of 7 sub-theme 1 e ethnic and religious diversity in my country, grade IV at SDN 08 Buay Sandang Aji. This research method is Classroom Action Research, which consists of stages of planning, implementation, observation, and reflection. The results showed that there was an increase in student learning outcomes. This can be seen from the students' learning mastery, starting from the first cycle with a percentage of 66,9%, in the second cycle it increased by 50%, and in the third cycle it increased by 91,6%. Based on the results of this study, it can be concluded that the application of the mind mapping model can improve the learning outcomes of fourth grade students at SDN 08 Buay Sandang Aji on the 7th subtheme 1 of the diversity of ethnic groups and religions in my country. Key Words: mind mapping model, learning outcomes AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada tema 7 subtema 1 keberagaman suku bangsa dan agama dinegeriku kelas IV di SDN 08 Buay Sandang Aji. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan belajar peserta didik, mulai dari siklus I dengan persentase sebesar 50%, pada siklus II meningkat sebesar 66,9%, dan pada siklus III meningkat sebesar 91,6%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN 08 Buay Sandang Aji pada tema tema 7 subtema 1 keberagaman suku bangsa dan agama dinegeriku. Kata Kunci: model Mind Mapping, hasil belajar
摘要本研究旨在描述思维导图模型在提高我国三塘阿吉路SDN四年级学生7个子主题1 -民族与宗教多样性主题学习成果中的应用。这种研究方法是课堂行动研究，由计划、实施、观察和反思四个阶段组成。结果表明，学生的学习成绩有所提高。这从学生的学习掌握情况可以看出，从第一个周期开始，占66.9%，第二个周期增加了50%，第三个周期增加了91.6%。基于本研究的结果，可以得出结论，思维导图模型的应用可以提高我国民族和宗教多样性第七子主题1的四年级学生在三当阿吉路08中学的学习成果。关键词:思维导图模型，学习效果摘要:penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan模型思维导图dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik padtema 7 subtema 1 keberagaman suku bangsa dan agama dinegeriku kelas IV di SDN 08 Buay sanang Aji。Metode penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri dari tahap perencanan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi。哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan belajar peserta didik, mulai dari siklus I denengan persase sebesar 50%， padsiklus II meningkat sebesar 66,9%， danpadsiklus III meningkat sebesar 91,6%。Berdasarkan hasil penelitian teriku，但dapat dis冲动，bahwa penerapan模型思维导图dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas, 4 SDN, 08, buang, Aji, paada, tema, tema, 7, subtema, 1, keberagaman, suku, bangsa, danama, dinegeriku。Kata Kunci:模型思维导图，hasil belajar
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
分享
求助内容：
应助结果提醒方式：
扫码关注我们
