Якість підручників у фокусі експертної оцінки

Problems of the modern textbook Pub Date : 2022-07-20 DOI:10.32405/2411-1309-2022-28-6-17

Неллі Бондаренко

{"title":"Якість підручників у фокусі експертної оцінки","authors":"Неллі Бондаренко","doi":"10.32405/2411-1309-2022-28-6-17","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Порушено проблему якості підручника у контексті компетентнізації освіти. На основі експертизи підручників української мови для 5-го класу відзначено позитивні тенденції й окреслено перспективи їх розвитку; виявлено й розкрито типові недоліки, з’ясовано їх об’єктивні й суб’єктивні причини. Акцентовано на недоцільності продукування чимбільшої кількості підручників, що різняться лише дидактичним матеріалом, за рахунок їх якості; необхідності оптимізувати кількість підручників із того самого предмета на основі їх альтернативності як визначального критерію; удосконалити методику експертного оцінювання потенційних підручників, процедури їх конкурсного відбору й грифування. Надано пропозиції й рекомендації, що дадуть змогу авторам уникнути помилок і покращити якість потенційних підручників.","PeriodicalId":281927,"journal":{"name":"Problems of the modern textbook","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Problems of the modern textbook","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32405/2411-1309-2022-28-6-17","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Порушено проблему якості підручника у контексті компетентнізації освіти. На основі експертизи підручників української мови для 5-го класу відзначено позитивні тенденції й окреслено перспективи їх розвитку; виявлено й розкрито типові недоліки, з’ясовано їх об’єктивні й суб’єктивні причини. Акцентовано на недоцільності продукування чимбільшої кількості підручників, що різняться лише дидактичним матеріалом, за рахунок їх якості; необхідності оптимізувати кількість підручників із того самого предмета на основі їх альтернативності як визначального критерію; удосконалити методику експертного оцінювання потенційних підручників, процедури їх конкурсного відбору й грифування. Надано пропозиції й рекомендації, що дадуть змогу авторам уникнути помилок і покращити якість потенційних підручників.

查看原文

微信好友朋友圈 QQ好友复制链接

本刊更多论文

提出了能力本位教育背景下的教科书质量问题。在对乌克兰五年级语文教科书进行研究的基础上，指出了积极的发展趋势，并概述了其发展前景；发现并揭示了典型的不足之处，澄清了其主客观原因。作者强调，编写大量仅在教学材料上存在差异的教科书是不可取的，这将牺牲教科书的质量；有必要以教科书的可选择性为决定标准，优化同一主题教科书的数量；改进专家对潜在教科书的评估方法、竞争性选择和盖章程序。文章提出的意见和建议将帮助作者避免错误，提高潜在教科书的质量。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文去求助

来源期刊

Problems of the modern textbook

自引率

0.00%

发文量