Do’s and Dont’s for the Teacher of Foreign Languages

Stanisław P. Kaczmarski
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La conscience et l’autoconscience des futurs formateurs de FLE dans le développement de la compétence interculturelle Sylwia Adamczak‑Krysztofowicz / Anna Szczepaniak‑Kozak / Paweł Piotr Rybszleger (Hrsg.). Angewandte Linguistik – Neue Herausforderungen und Konzepte. Festschrift für Izabela Prokop zum 70. Geburtstag. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. 2020. S. 453 Conscience et autoconscience dans l’enseignement / apprentissage d’une langue-culture : pourquoi ? quoi ? comment ? Le rôle de l’apprentissage informel du FLE dans la stimulation de la conscience et de l’autoconscience métacognitive des étudiants de philologie française. Exemple des films et séries francophones Jeunes migrants en France. Des activités plurilittéraciques pour un parcours réflexif
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